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专项突破三 核心素养专练
为 关系ꎮ(5)若一段时间内野兔被大量捕杀ꎬ蝗虫的数量便会增加ꎬ但不会无限地增加ꎬ这是因为生态系统具有一定的 能力ꎮ 核心素养二 科学思维...
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理解以“核心素养为本”的义教生物学课标讲座圆满结束
然后，为大家讲解了 2022年版义务教育生物学课程标准针对我国义务教育阶段生物学教育面临的现实问题，说明课标 从体系、架构、内容等各方面进行了研制和修订，提炼出包括四个方面的学生核心...
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理解以“核心素养为本”的义教生物学课标讲座圆满结束
然后，为大家讲解了 2022年版义务教育生物学课程标准针对我国义务教育阶段生物学教育面临的现实问题，说明课标 从体系、架构、内容等各方面进行了研制和修订，提炼出包括四个方面的学生核心...
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[生物学核心素养内涵及教学实践]生物学的核心素养
学科核心素养中，生命观念、科学思维、科学探究、社会责任之间，是彼此关联的立体结构，其中生命观念居于突出的位置，体现学科核心素养的生物学特征。它们都需要以生物学概念为支撑，又在价值观、品格与能力层面走向一致，具有整体性。
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核心素养课堂教学研究现状及趋势范文(通用4篇)
本文基于课标与教学改革发展的趋势，探讨在初中生物课堂中培养学生的核心素养。可以科学 素材 为媒介，构建学生的生命观念;以合作探究为载体，提高学生的探究能力;以情境活动为载体，培养学生的社会责任感。【关键词】核心素养...
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基于核心素养的生物实验在概念教学中的运用
生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和 社会 责任四个方面。生物学概念是对生物的结构生理和生命现象的概括和归纳，是学生构建生物学知识的核心组成部分，也是高中生物教学的重点和难点。由于概念是生物学理论的基础，也是思维过程的核心，所以教师在概念教学过程中可根据教学内容和学生的实际情况，创设情景，启发学生积极思考，逐步培养学生自主学习的能力，提高学生的生物学核心素养。然而，生物学课堂上的概念教学在实施过...
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学生发展核心素养文献资料
校本课程培养学生生物学科核心素养的实践研究—以“病毒爆发警报:如何对抗流行病”校本课程为例 作者：任卫华 期刊：《新教育》2019年第31期 2014年教育部的《关于全面深化课程改革落实立德树人...
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学生核心素养心得体会
学生们就有可能把这种兴致迁移到其他的生物乃至整个的自然界中。你说如此这般，能不培养他们了解生物、热爱生物习惯吗？3、形成人与自然和谐相处的观念。通过生物与环境相关内容的学习，学生...
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学生核心素养心得体会
学生核心素养心得体会1 核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。现代的基本素养指标包括沟通...
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初中生物学科核心素养培养策略
摘要：生物学核心素养的培养离不开生物教育教学，作为一首农村高中向初中转型学校的生物教师，应该研究课堂教学中如何培养学生生物学核心素养，普及生物学基本概念和规律，形成理性思维习惯，掌握科学探究思路和方法，理解人与自然关系...
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