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  • 生物学核心素养的教学目标诠释

    要 针对高中生物学核心素养的提 出及产生的一些困惑，从课程 目标与教学目标、三维教学目标 的理解、核心素养的的三维目标解释等方面，诠释生物学核心素养的教学目标设计与落实，为高中生 物学教学提供一些理性思考...

  • 基于核心素养培养的高中生物选题、命题策略研究主题教研活动

    2023年4月14日下午生物组在崇德楼610开展“双新”背景下基于核心素养培养的高中生物选题、命题策略研究主题教研活动。本次研修活动由教研组长陆敏泓主持，组内高中生物教师参加。首先，教研组长...

  • 基于核心素养的生物实验在概念教学中的运用

    生物学核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究和 社会 责任四个方面。生物学概念是对生物的结构生理和生命现象的概括和归纳，是学生构建生物学知识的核心组成部分，也是高中生物教学的重点和难点。由于概念是生物学理论的基础，也是思维过程的核心，所以教师在概念教学过程中可根据教学内容和学生的实际情况，创设情景，启发学生积极思考，逐步培养学生自主学习的能力，提高学生的生物学核心素养。然而，生物学课堂上的概念教学在实施过...

  • 基于学科核心素养的高中生物美育渗透探究

    分析核心素养,联系生活挖掘美育资源;反思总结日常教学,教学活动审美化,促进师生关系发展;提高综合素质,发挥教师主导作用,创设审美情景,体现学生主体作用。(3)学生层面:掌握科学思想,形成科学审美观;积极鉴赏生物学美,丰富...

  • 基于核心素养的高中生物作业分析

    将生物学学科核心素养落实在生物学作业分析中是对现有学生自主发展方面的补充,其中的教学体会和经验可以为后续的相关研究提供参考。鉴于此本研究通过文献研究法、问卷调查法以及文本分析法,基于核心素养对高中生物学作业进行深入分析...

  • 【核心素养目标】1.3.4 单细胞生物（教学设计（表格式）课件(共35张PPT)人教版 七年级上册

    举例说出单细胞生物与人类的关系，正确看待关系中既有有利的、也有有害的方面。（责任态度） 03 单细胞生物 眼虫是一个细胞，既有与人体细胞相同的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核），又...

  • 基于生物学学科核心素养的“思考与讨论”栏目应用研究

    因此,如何有效使用“思考与讨论”栏目组织教学,着力建立生物学学科核心素养与课堂教学的内在关系,全面而有效地培养和发展学生的生物学学科核心素养,成为实践教学亟待解决的问题。本论文首先运用文献研究法分析了有关文献,对生物学...

  • 基于发展生物学核心素养的课例

    本文以创意设计后的"动物的发育"课堂教学为例,尝试通过总结精准的教学目标、经典的人文故事、精巧的概念传递、精炼的社会特点,这四方面教学策略来发展学生的生物学核心素养。 (本文共计2页) .[继续阅读...

  • 如何在生态系统的教学中落实生物学核心素养

    汪秀玲 生物学核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个方面。它是生物学素养的核心内容,是高中生物课程体系的核心和灵魂,是高中生物课程教学的方向、目标。高中生物的课堂教学要为落实这一目标服务,...

  • 七下人教版第四章 人体内物质的运输(教学设计)初中生物核心素养学科教学专题培训系列

    2核心素养大单元教学实践与案例丛书·初中生物学4.单元知识结构()对于教材地位和教材内容的分析层次清晰，逻辑严密，突出“人体内物质的运输”所具有的承前启后的作用，并渗透结构和功能相...

生物核心素养四方面关系

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