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郭厚佳：荀子性恶论产生的原因有以下几个方面：讲师宝
但是，值得注意的是，荀子的性恶论并不认为人性自始至终是恶，恶只是他性命论的前提。我们说“人之 要想人心向善，就要靠教育去培养。《荀子》开篇就讲《劝学》，注重不断的学习修身，以求进取，趋善以教，导之以礼。但是，值得注意的...
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《劝学》“劝”的是什么？
这样的人“务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道；如是则贵名起如日月，天下应之如雷霆”。“圣人”是荀子要培养的最高标准的人才。正是在这个教育目标的观照下，《劝学》提到“君子博...
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教育学
1.词源：最早使用“道德”一词：故学至乎礼而止矣，夫是值谓道德之极。
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《劝学》“劝”的是什么？
这样的人“务修其内而让之于外，务积德于身而处之以遵道；如是则贵名起如日月，天下应之如雷霆”。“圣人”是荀子要培养的最高标准的人才。正是在这个教育目标的观照下，《劝学》提到“君子博...
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战国思想家荀子生平简介 荀子正名主要内容是什么
荀子是主张“性恶论”，强调“人性本恶”的本性，而对主体天生就被赋予的道德观念持否定态度，并强调后天的培养和教育对人素质的形成具有重要影响的人。荀子是我国的教育史上，第一个提倡“尊师重教”价值观念取向的...
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教育学常考人物之荀子教育思想
教育应当以大儒为培养目标。4.以儒经为教学内容《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》，以《礼》为重点。“礼”是荀子整个教育理论的核心。5.“闻见知行”结合的教学方法荀况：“不闻不若闻之...
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中国教育史：荀子的教育思想
这样，才能实现孟子“大丈夫”的理想人格和荀子培养“大儒”的教育目的。
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2022湖南教师招聘考试：荀子的教育思想
荀子一方面继承了孔子“学而优则仕”的思想，另一方面基于“礼法兼治”的政治理想,主张教育要培养“士”、“君子”、“圣人”。这里的“礼法”与孔子时代相比,在内容上有了本质的不同。它反映的是新兴地主阶级的利益，而不是奴隶主的...
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“礼”的思想内涵是什么？现代人该如何培养其人格？
所以古人指出礼的特征为“别异”（《荀子·乐论》）或“辨异”（《礼记·乐记》）。春秋、战国和汉代论礼的人，一致强调礼的作用在于维持建立在等级制度和亲属关系上的社会差异，这点最能说明礼的涵义和本质。荀子（见荀况）云：“人道...
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荀子的性恶论与孟子的性善论有什么不同？
孟子以为的人性是人之所以为人的特性，是人区别其他动物的最基本的标志，他认为人的本质特征在于人具有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之新、是非之心”这四心，这四心同时是孟子论述性善论的起点，并认为这四心可以发展起来培养“仁、义、礼、智”这四德。而荀子以为的人性，是指人还未进入社会之前...
荀子要培养的人
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