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《白杨礼赞》教学内容的调查与建议
为保证《白杨礼赞》的教学内容落实到“这一篇”的独特价值上来,此研究结合学术界分析和抒情散文的文体特征从“由远及近的对象确认”“层递曲折的结构布局”“以小言大的象征蕴藉”“劲健铿锵的音乐语言”四个方面发掘这一篇文章的独到...
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《白杨礼赞》的语言分析
内容提示：2017 届 本科毕业论文题 目《白杨礼赞》的语言分析 院 系 人文学院中国语言文学系 年 级 2013 级 专 业 汉语言文学（师范）班 级 中师 131 学 号 010113133 学生姓名 邱文婷 校内导师...
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《白杨礼赞》教学设计内容
一花一叶亦有志一草一木总关情—《白杨礼赞》教学设计一、教学目标1．在整体感知的基础上感受“礼赞”的情感美。2．挖掘白杨树的形神融合的美，学习欲扬先抑等写作技巧的表达效果。3．感知白杨...
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白杨礼赞的学情分析报告
白杨礼赞的学情分析报告延时符Contents目录引言白杨礼赞的背景与内容概述学情分析方法学情分析结果教学建议与改进措施结论与展望延时符01引言主题简介白杨礼赞是中国现代作家茅盾所写的一篇散文...
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课文白杨礼赞的中心内容
《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美,歌颂在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民,及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神.希望有所帮助~
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白杨礼赞结构分析
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白杨礼赞赏析
白杨礼赞的写作背景：《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进...
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茅盾《白杨礼赞》赏析（2篇）
《白杨礼赞》是中国现代作家茅盾的一篇著名散文。写于 1941 年 3 月，通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。白杨礼赞 ...
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《白杨礼赞》赏析
“礼赞”的含义是怀着敬意地赞扬。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文体。特点:取材广泛，形式自由，不一定有完整的故事情节；语言不受韵律的约束；...
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【教材分析】《白杨礼赞》
内容提示：《白杨礼赞》教材分析 山大附中实验学校 吕建彬《白杨礼赞》是北京师范大学出版社出版的九年级下册语文教材中的作品，本文选自以“草木有情”为主题的第三单元，本文是写西北地区...
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