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《拟行路难》教学设计、教案、导学案（共五篇）
古诗词诵读《拟行路难》教案 【教学目标】 1、了解作者及写作背景，朗读诗歌感受作者“愁”情。2、比较阅读，体会李白鲍照的人生困惑和面对现实不同的情感。【教学重难点】 感受作者作者“...
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【高中语文】《拟行路难》（其四）教案+统编版+选择性必修下册+
2、理解诗歌的思想内容，引导学生认识怀才不遇者的不幸。
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高中语文人教版选修：《拟行路难》（其四）教学设计1
内容提示：《拟行路难》（其四）教学设计 一，教学目标：1，知识目标：了解诗歌的内容。2，能力目标：能分析文中“比兴”用法的作用 理解文中大副渲染愁绪的用意 3，情感目标：树立正确的人生观...
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鲍照《拟行路难·其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)共3篇
只有这样，才能真正提高高中语文教育的整体素质，让学生在成长的过程中更全面、更深刻地体验和感受文学的魅力鲍照《拟行路难·其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下)2鲍照《拟行路难·其四》优秀教学设计(统编版高二选择性必修...
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古诗词诵读《拟行路难(其四) 》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修下册
古诗词诵读《拟行路难(其四)》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文选择性必修下册人才之痛，时代之悲 《拟行路难》品读 【教学目标】 1.了解作者生平及诗歌创作背景，把握诗歌内容。2.通过分析诗歌的表达技巧，把握诗歌中无法...
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高中语文
《拟行路难》（其四）教学设计教学目标：知识与能力：1、理解诗歌的思想内容，理解文中大幅渲染愁绪的用意；2、学会比较阅读，能分析文中“比兴”用法的作用过程与方法：通过了解时代背景，学习...
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高中语文
四、诗文研讨南朝宋著名诗人鲍照的拟行路难诗共有十八首，这首“泻水置平地”是鲍照拟行路难中的第四篇，抒写诗人在门阀制度重压下，深感世路艰难激发起的愤慨不平之情，其思想内容与原题妙合无垠。明确：本诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑...
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高中语文选择性必修下 《拟行路难（其四）》教学设计
重点了解作者及其生平，掌握诗歌的内容 难点培养学生以意逆志，知人论世的阅读能力 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课古人借用行路难这一乐府旧题来写诗，李白并非第一人，在他...
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高中语文选择性必修下 古诗词诵读《拟行路难（其四）》（教案）同步备课
【教学过程】一、知人论世1.了解作者鲍照（约414466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称...
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