-
深入推进“大思政课”视域下大中小学法治教育一体化建设
上海对外经贸大学马克思主义学院副书记刘海泉副教授指出，推进“大思政课”建设过程中要正确理解“大思政课”的内涵，处理好“大学生点与面的关系”以及“社会实践基地、校内外思政课兼职师资可持续运用”等问题，并且针对以上问题提出...
-
【思政实践】善用“大思政课”的三个着力点
小学、初中、高中、大学等各个层面思政课是思政课一体化中的子系统。要处理好各个子系统的关系。从整体上把握各个学段课程体系的内在联系。在各个子系统内部，要处理好教师的教和学生的学之间的系统关系，充分发挥教师的主导作用和学生...
-
“渡江湾”：共话思政课一体化实践与创新
籽籽同心》《国家尊重和保障人权》《育民族精神之花 铸共同体同心圆》《处理民族关系的原则》主题课例。“生态文明”主题时政述评展示环节，四川省泸州市合江县月亮街小学校教师余燕兰，重庆市...
-
大中小融会贯通 一体化协同育人—盐城师范学院马克思主义学院举办大中小学思政课一体化“同课异构”教学研讨活动
盐城师范学院马克思主义学院刘楠楠老师、盐城市大冈中学瞿慧娟老师、盐都区实验小学朱陈雯老师等三位来自不同学校、不同学段的教...
-
教育专家齐聚重庆高新区 共谋大中小思政课一体化建设发展未来
重庆师范大学马克思主义学院副院长姜土生作《大中小思政课一体化建设路径》专家讲座，提供了推进大中小思政课一体化建设在理论...
-
【思政实践】善用“大思政课”的三个着力点
小学、初中、高中、大学等各个层面思政课是思政课一体化中的子系统。要处理好各个子系统的关系。从整体上把握各个学段课程体系的内在联系。在各个子系统内部，要处理好教师的教和学生的学之间的系统关系，充分发挥教师的主导作用和学生...
-
思政课教学科研一体化团队建设的几点思考.pdf
教师教学压力大，科研相对较弱，如何处理二者之问的关系，在保证教学质量的同时做好科研工作第一，思政课教学科研现状解析。相对于其他学专业)而言，思政课情况比较特殊。一是课程涉及范围广，总课时量大。现在我国高校本科生无论文理...
-
思政课怎么上？如何高质量发展？教育部给出了答案
为加强对不同学段、不同类型思政课建设的分类指导，推动学校思政课高质量发展，在昨天召开的现场推进会上，教育部宣布成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，由教育部党组书记、部长陈宝生担任主任。该指导委员会将在教育部党组指导...
-
思政课教师应知应会口袋读本
要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。各地区各部门负责...
-
大中小学思政课一体化建设现状与提升策略研究——基于广州市的数据
科学地构建一体化教学方法，直接关系到课堂教学的效果。如果教育教学方式的一体化处理不好，教学内容的一体化效力也难以实现。调查显示，思政课教师经常使用的教学方式按照使用频率高低依次为...
思政课一体化要处理好四种关系
相关内容浏览更多安心，自主掌握个人信息!
我们尊重您的隐私，只浏览不追踪
