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善用数字技术 建好“大思政课”
...课堂教学内容、方式、管理诸方面的升级改造，要调动各种社会资源的共同参与，要打通理论课堂、实践课堂、网络课堂等，要实现大中小学思政课一体化建设，等等。这些任务的实现尤其是一些难题的破解，需要广大一线...
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形魂兼备推动思政课一体化建设
例如，大中小学思政课一体化与差异化的关系问题，在课程目标设计上，如何科学处理各学段育人目标的整体性与差异性；在教学内容安排上，如何既尽量避免不必要的交叉重复，又使相近或同质的教学内容逐层深化、螺旋上升；在教学方法上，如...
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浙江理工大学举行大中小学思政课一体化共同体建设工作交流会
她以“定好位、对好标、求实效”的推进思路，要求处理好点和面、内和外、虚和实的关系，加快推进大中小学思政课一体化建设为学科建设服务，进一步发挥文化教育资源富集优势，整合校内外各类思政...
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中小学思政课教师队伍建设的四个关键
另一方面，重视中小学思政课教师名师基地、名师工作室、入职教师规范化培训基地、骨干教师发展基地、大中小一体化思政课教师队伍专业发展团队等教研团队一体化建设。 再次，强化中小学思政课...
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中小学思政课教师队伍建设的四个关键
另一方面，重视中小学思政课教师名师基地、名师工作室、入职教师规范化培训基地、骨干教师发展基地、大中小一体化思政课教师队伍专业发展团队等教研团队一体化建设。再次，强化中小学思政课教师的社会实践...
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我校联合随州市大中小学思政课共同体专题探讨“思政课如何讲好道理”
对各学段思政课教师守好一段渠、助推大中小学思政课一体化建设有着重要启示，大家纷纷表示统一了思想，提高了认识，今后将充分发...
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我校召开衡阳市大中小学思政课集体备课启动仪式暨第一次集体备课会
要处理好“全程贯穿”与“学段差异”的关系；二要抓住关键环节，完善一体化建设长效机制，持续在“工作体系一体化”“内容体系一...
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正确处理“教与悟” 大力推进思政课高质量发展
而是全员、全程、全方位育人的活动，需要构建思政课程与课程思政协调发展、大中小学一体化推进、本硕博联通、多种教育方式协同发力的综合育人体系。“教”是多元主体的积极参与，是多样化育人...
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浅谈小学德育与思政课的有效融合
摘要：新时期背景下，全球一体化的推进，使得各种思潮碰撞与交织。如同人们常说的一样，学好容易学坏难，在西方思潮涌入后，不少学生拜金主义、超前消费主义得以启蒙，学生出现了错误的三观和思想...
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第六届全国大中小学思政课一体化建设高层论坛暨“新时代大中小学思政课建设的成效与趋势”学术研讨会在上海召开
同时指出要研究融入的内涵、理念、思路、方法、路径与成效评价，正确处理好教材与融入内容、教学学时有限与内容繁多等之间的关系。同济大学马克思主义学院副院长刘勇教授认为，深化大中小学思政...
思政课一体化要处理好四种关系
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