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讲好思政课要善用信息技术
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育...
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
增强针对性。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育目标任务的差异性，尊重学生认识从感性到理性、从情景体验到逻辑抽象的特点，针对不同年龄阶段的学生，运用数字化方式形成风格各异的教学安排，做到因材施教。另一方面，可运用数字化方式收集学生感兴趣的话题，营造沉浸式、
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育...
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讲好思政课要善用信息技术
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育...
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
增强针对性。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育目标任务的差异性，尊重学生认识从感性到理性、从情景体验到逻辑抽象的特点，针对不同年龄阶段的学生，运用数字化方式形成风格各异的教学安排，做到因材施教。另一方面，可运用数字化方式收集学生感兴趣的话题，营造沉浸式、
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
增强针对性。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育目标任务的差异性，尊重学生认识从感性到理性、从情景体验到逻辑抽象的特点，针对不同年龄阶段的学生，运用数字化方式形成风格各异的教学安排，做到因材施教。另一方面，可运用数字化方式收集学生感兴趣的话题，营造沉浸式、
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
增强针对性。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育目标任务的差异性，尊重学生认识从感性到理性、从情景体验到逻辑抽象的特点，针对不同年龄阶段的学生，运用数字化方式形成风格各异的教学安排，做到因材施教。另一方面，可运用数字化方式收集学生感兴趣的话题，营造沉浸式、
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循...
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
原标题：讲好思政课要善用信息技术（有的放矢） 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。当前，信息技术迅猛发展，讲好思政课面临新的机遇和挑战。习近平总书记指出：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。我们要深入贯彻落实习近平总书记关于思政课的重要论述精神，将大数据、人工智能、虚拟现实等新技术引入思政课
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讲好思政课要善用信息技术（有的放矢）
增强针对性。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”在思政课上运用好信息技术，有利于增强思政课的针对性。一方面，要遵循学生成长规律，把握大中小学思想政治教育目标任务的差异性，尊重学生认识从感性到理性、从情景体验到逻辑抽象的特点，针对不同年龄阶段的学生，运用数字化方式形成风格各异的教学安排，做到因材施教。另一方面，可运用数字化方式收集学生感兴趣的话题，营造沉浸式、
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