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外国语学院
学院构建“双元主体、双链嵌入、双师指导、双园经历、双证融通、双创协同”六位一体应用型人才培养模式，打造以福州市人民政府外事办公室、福建海狮集团有限公司、译国译民翻译服务有限公司...
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学院简介
数字商务学院紧跟行业产业发展，坚持“校企双主体”办学，引企入校、校企一体、校企“双元”育人模式成效显著。东北跨境电商领导性企业辽宁橙式网络科技有限公司，引领全球智慧物流变革的北京极智...
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四川省深入推进 现代职业教育体系建设改革
深化人才培养模式改革，建立双主体育人、双导师指导、双元教学、双元评价的培育机制，促进教育和产业体系在人才、智力、技术、资本、管理等资源要素集聚融合。全省 159家单位立项省级现代学徒...
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“五维四方双元”协同“双主体”育人策略分析
本文旨在探讨如何整合家、校、社、企四方力量，统筹推进学校、家庭、社会、网络、心理五大场域协同育人，探索中职学校校企“双元”模式，促进教师专业发展、提升中职学生职业素养，落实“双主体”育人制度，为中职学生成长营造全方位的...
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分院概况
«2022年1月：工商企业管理教师团队的《“双元融合、三环联动、四方协同”的商贸管理类专业现代学徒制试的创新与实践》项目获2021年贵州省省级职业教育教学成果奖一等奖；«2022年6月：工商企业...
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长沙民政职业技术学院召开“三全育人”动员部署工作会
实施“课程思政全覆盖工程、‘6+N’职业素养培育提升工程、专业教学资源校企双元合作开发工程、师德师风建设工程、孤残学生个性...
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盛建军
双元联动：特征 四、双元探索 双身份（学生+学徒）双目标（高素质+高技能）双主体（学校+企业）双师资（教师+培训师）双场所（教室+实训工厂）双证书（学历证+技能证）岗位 15 2.三站互动:路径 ...
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豫政〔2021〕2号 教育部 河南省人民政府关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见
...示范性职业教育集团、产教融合专业联盟和应用技术协同创新中心，遴选、认定一批省级示范性校企合作项目，打造产教融合高地，提升校企“双元”育人水平。推广企业和职业院校工学结合、校企合作的“双主体”技术技能人才培...
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教育部 河南省人民政府 关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见
...示范性职业教育集团、产教融合专业联盟和应用技术协同创新中心，遴选、认定一批省级示范性校企合作项目，打造产教融合高地，提升校企“双元”育人水平。推广企业和职业院校工学结合、校企合作的“双主体”技术技能人才培...
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浙南产业集聚区（经开区）党工委副书记、管委会常务副主任 黄定恩：加快建设“两区两高地” 续写开发区创业创新史
实施科技企业森林计划和“双倍增、双迈进”行动，支持省级创新联合体建设，推进“双元制”教育与省级产教融合示范基地的有机结合...
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