-
思政课教师需要具备“造桥”能力
思政课教师应具备共识思维。价值观教育是一种教化活动，意在通过价值教化和引导，形成学生对社会主导价值观的认同。应该指出的是，这种认同本身是以差异性为前提的，真正有效的认同应是一种从不同主体出发形成的“共识”，而不是强求统一。这意味着教师需要真正深刻理解“求同存异”“和而不同”，有《大学》所说“心诚求之，虽不中、不远矣”的心态，建立起与学生对话、共生、不断接近教育目标的意识。同时，要不断探索解决学生价值冲突的能力。比如借鉴柯尔伯格的“道德推
-
思政课教师需要具备“造桥”能力
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。因此要提升高校思政课价值观教育的实效性，我们首先有必要从教师角度反思其应该具备的核心素养和能力。这些素养和能力应该真正形成一个“集合...
-
思政课教师应具备的五种“力”
作者：叶三梅 作者机构：池州学院思政部,安徽池州 247000 出版物刊名：池州学院学报 页码：133-135 页 年卷期：2015 年 第 1 期 主题词：思政课教师 亲和力 感染力 影响力 执行力 创造力 摘要：...
-
思政课教师需要具备“造桥”能力
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。因此要提升高校思政课价值观教育的实效性，我们首先有必要从教师角度反思其应该具备的核心素养和能力。这些素养和能力应该真正形成一个“集合...
-
思政课教师需要具备“造桥”能力
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师。因此要提升高校思政课价值观教育的实效性，我们首先有必要从教师角度反思其应该具备的核心素养和能力。这些素养和能力应该真正形成一个“集合...
-
高校思政课教师应具备的素质
【摘要】：高校思政课的特殊性要求教师具备坚定的马克思主义信仰、深厚的马克思主义理论功底和广博的人文社会科学知识,同时不断提高授课艺术,增强思政课的吸引力、感染力和说服力,使思政课真正...
-
思政课教师要成为培养时代新人的“大先生”
思政课教师要具备知识转化能力，将教材体系转化为教学体系，将学科知识融入教学内容，用“深入浅出”的方法讲清楚复杂的概念逻辑，讲透彻抽象的理论逻辑，使学生易学、易懂。思政课教师做的是...
思政课教师应具备
相关内容浏览更多安心，自主掌握个人信息!
我们尊重您的隐私，只浏览不追踪
