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新质生产力的理论内涵和实践要求
新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，各生产要素相互作用、耦合关联，构成一个有机整体。要牢固树立系统思维，全面认识和把握新质生产力的科学内涵。 新质生产力的发展基础是劳动、知识、技术、管理、资本、数据等生产要素，科技创新是发展新质生产力的核心要素，围绕科技创新优化要素配置是改进生产函数、提高发展质效水平的关键。
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新质生产力的理论内涵和实践要求
新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，各生产要素相互作用、耦合关联，构成一个有机整体。要牢固树立系统思维，全面认识和把握新质生产力的科学内涵。 新质生产力的发展基础是劳动、知识、技术、管理、资本、数据等生产要素，科技创新是发展新质生产力的核心要素，围绕科技创新优化要素配置是改进生产函数、提高发展质效水平的关键。
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把握好发展新质生产力的科学方法
建立高标准市场体系，创新生产要素配置方式，让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动。畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的机制。健全要素参与收入...
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从六个方面看如何发展新质生产力
王昌林强调，要适应新质生产力快速发展要求，推进政府管理体制、科技体制、教育体制等改革，让各类先进优质生产要素顺畅流通，发挥市场配置资源要素的主导作用，形成激励科技创新、科技成果转化...
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为加快发展新质生产力贡献职教力量
对职业教育既是挑战、更是机遇，职业教育要以足够的改革勇气和智慧、科学的办学理念与方法，在“不变”“改变”“蝶变”三个关键维度精准布局、创新驱动、有力
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加强新质生产力话语能力建设
为了实现上述目标，需要建立完善的新质生产力相关的教育体系，将新质生产力话语能力建设纳入其中，包括制定相应的教育政策、提供充足的资源支持、建立有效的评估机制等。政府、教育机构、企业...
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理论|发展心理健康教育的新质生产力
一、以新技术提升心理健康教育的科研与 教学 水平
关于新质生产力教育方面的政策
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