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窥一角而知全貌,处一隅而观全局——例谈试题评析微课应该评什么、析什么
一、问题提出2020年春,各地积极响应“停课不停教、停课不停学”的号召.莆田市教师进修学院组织莆田市2020届高三线上测试命题团队教师对线上测试试题进行评析,把试题评析微课推送给全市高三毕业...
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窥一斑而知全貌，处一隅而观全局 如今的“小、众、散”以后的云冈峪
窥一斑而知全貌，处一隅而观全局。如今的“小、众、散”以后的云冈峪大景区。从小站到高山25公里的一个集吃、住、游、娱，一体的综合大景区正已昂扬之姿奋进之势阔步走来，大同的文旅事业也必将站上一个新的更高台阶，这一天不会远了。
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窥一角而知全貌 处一隅而观全局——一道市质检选择压轴题的命题思路分析
欢迎：购买知网充值卡、在线充值、在线咨询) 黄淑珍;[A];广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会论文集（三）[C];2022年 康元璋;[A];广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十...
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窥一斑而知全豹
窥一斑而知全豹，比喻可以从观察的部分推测到全貌。辨析：是后人根据“管中窥豹”延伸而出的相反的意思，与出处原意“管中窥豹，可见一斑”不同，原本的意思是“窥一斑而不知全豹”。相近意义...
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窥一斑而知全豹，处一隅而观全局，上海车展趋势展望
上海车展就在这样一种市场悲观与乐观交替的情绪下拉开大幕，笔者这几天一直马不停蹄的在上百家展台前穿梭，每天的微信步数都刷到...
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窥一角而知全貌处一隅而观全局——一道市质检选择压轴题的命题思路分析
1.窥一角而知全貌,处一隅而观全局—例谈试题评析微课应该评什么、析什么[J].蔡海涛,林婷.中学数学.2021,第009期 2.从2015年龙岩市质检卷到中考卷的一道压轴题试题探析与思考[J].
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处一隅而知全局出自哪里
处一隅而知全局出自哪里这句话出自[清］陈澹然《寤言二迁都建藩议》，意思是：看问题必须眼光长远，不能为长远利益考虑的，必然不能够作出短期的计划，看问题也必须全面，不能从全局出发想问...
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窥一角而知全貌,处一隅而观全局 ——例谈试题评析微课应该评什么、析什么
摘要：一、问题提出2020年春,各地积极响应"停课不停教、停课不停学"的号召.莆田市教师进修学院组织莆田市2020届高三线上测试命题团队教师对线上测试试题进行评析,把试题评析微课推送给全市高三...
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学会“看全局”
窥一斑而知全豹，处一隅而观全局，这既是一种胸襟、眼界和格局，又是一种思想方法和思维方式。《汉书·丙吉传》中讲到一个故事。宰相丙吉出门遇到行人斗殴，却不闻不问，驱车而过，当有个农民赶...
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