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  • “减负”的关键在于教师素质的提高

    【摘要】：<正>"减负"的关键在于教师素质的提高,学生的课业负担过重,由来以久,主要表现在校外,根源在校内、在课堂。学校的考试内容和方法、教师的教学观念,特别是教师对大纲、教材的理解与把握程度、教学方法、语言力...

  • 教师减负关键在于减非－金锄头文库

    教师减负关键在于减非张玉胜填不完的表格写不完的心得体会五花八门的比赛或活动各式各样的评比或检查眼下,在一些地方一拨拨袭来的非教学任务让不少教师身累,心更累,以至于有教师感慨,都快没时间...

  • “减负”的关键在于教师素质的提高

    正＞"减负"的关键在于教师素质的提高,学生的课业负担过重,由来以久,主要表现在校外,根源在校内、在课堂。学校的考试内容和方法、教师的教学观念,特别是教师对大纲、教材的理解与把握程度、教学方法、语言力度,在某种意义上讲...

  • “减负”的关键在于教师素质的提高

    1 “减负”的关键在于教师素质的提高 [J];中小学教师培训;2000年04期 2 坚定不移地打好减轻学生课业负担这一战役 [J];湖南教育;2000年05期 3 关于我省小学、初中学生课业负担问题的调查报告 [J];吉林教育科学;1995年10期 4 秦志华; 对小学生课业负担过重的几点思...

  • 【doc】“减负”的关键在于教师素质的提高

    【doc】“减负”的关键在于教师素质的提高.doc 阅读：0次|页数：4页|2013-10-19 05:20 相关文档 3素质教育的关键在于提高教师自身素质 论实施素质教育关键在于提高教师素质的论文 提高...

  • 2022年吉林省考申论热点：教师＂减负＂关键在于＂减非＂

    为教师“减负”，关键在于“减非”，即减去非本职所需的“教学任务”和社会事务，让行政的归行政、社会的归社会、校园的归校园，这就需要从建章立制的层面，为教师的职业定性、职责定位，明确学校、教师的责任、权利、义务等，明确学校...

  • 2022年吉林省省考申论热点：教师＂减负＂关键在于＂减非＂

    为教师“减负”，关键在于“减非”，即减去非本职所需的“教学任务”和社会事务，让行政的归行政、社会的归社会、校园的归校园，这就需要从建章立制的层面，为教师的职业定性、职责定位，明确学校、教师的责任、权利、义务等，明确学校...

  • 教师“减负” 关键在于“减非”

    为教师“减负”，关键在于“减非”，即减去非本职所需的“教学任务”和社会事务，让行政的归行政、社会的归社会、校园的归校园，这就需要从建章立制的层面，为教师的职业定性、职责定位，明确学校、教师的责任、权利、义务等，明确学校和教师的责任边界。同时也要适当赋予教育主管部门、学校和老师“说不”的权利，为非教学专项工作进校园项目打造防火墙、划出隔离带，严禁侵占正常的课堂教学，对任性违规者要敢于抵制、大胆举报、依法惩戒。

  • 教师“减负”关键在于“减非”

    为教师“减负”，关键在于“减非”，即减去非本职所需的“教学任务”和社会事务，让行政的归行政、社会的归社会、校园的归校园，这就需要从建章立制的层面，为教师的职业定性、职责定位，明确学校、教师的责任、权利、义务等，明确学校和教师的责任边界。同时也要适当赋予教育主管部门、学校和老师“说不”的权利，为非教学专项工作进校园项目打造防火墙、划出隔离带，严禁侵占正常的课堂教学，对任性违规者要敢于抵制、大胆举报、依法惩戒。

  • 教师减负 关键在于能否落到实处

    教师减负 关键在于能否落到实处

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