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  • 父母养育倦怠与初中生学业倦怠的关系:基于变量为中心和个体为中心的分析

    个体资源的有限性决定了他们在高要求与低精力的矛盾中极易出现失衡并被动陷入倦怠的境地,也让养育倦怠成为生育政策优化背景下的重要现实问题。养育倦怠不仅引发个体自身出现心理与行为障碍,其溢出效应还会蔓延至子女的身心及学业。现有相关研究侧重于采用变量为中心的研究思路考察父母养育倦怠对子女学业的影响,缺乏以个体为中心的视角。为弥补上述不足,本研究在家庭系统理论和社会学习理论指导下,采用养育倦怠评估量表、父母低头行为量表、意向性自我调节问卷和学业倦

  • 带孩子太累？被忽视的“养育倦怠”影响全家心理健康，对照看看你有几条

    对家长角色的疲倦感，与孩子的情感疏远，以及对养育孩子的厌倦。比如，一个新手母亲独自带孩子，家中没有人帮忙，这个新生孩子本身是个高需求宝宝，这个时候又出现比较严重的黄疸或其它疾病，而母亲此时自己又发烧了，那么在两三周甚至更短的时间内，这位母亲就可能出现养育倦怠。 研究发现，父母长期处于育儿压力和支持性资源失衡状态，是养育倦怠出现的原因。需要指出的是，养育倦怠其实是一种极度紧张和痛苦的状态，它的痛苦程度有时候甚至超过有慢性疾病的人和暴力受害

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    方法：采用过度共享量表、简版自我关怀量表和父母养育倦怠量表，对215名0-3岁婴幼儿母亲进行问卷调查。结果：(1)婴幼儿母亲的过度共享正向预测其养育倦怠水平。(2)婴幼儿母亲的自我关怀在过度共享与养育倦怠之间起到部分中介作用。结论：婴幼儿母亲的过度共享特质部分地通过自我关怀间接影响其养育倦怠水平。

养育倦怠

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