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全面提升教师数字素养的四个维度
用数字化思维武装头脑，指导教育教学工作实践，不断提高数字素养，不断树牢数字化发展理念，不断推进教育数字化转型发展中的自我提升。三要扛起数字化改革的使命担当，在困难面前无所畏惧，在挑战面前意志...
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学德、师能、幸福：新时代师德建设新维度
从“学科核心素养”“学习品质”“学情调研”“评价改革新方向”等维度，开展群体专题及教师微专题研究，提升团队及教师的思考力和研究力；借助分层教学、分层作业等多种途径，探索富有实...
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【观点】冯晓英：教师数字素养提升三问
教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，提出了五个维度的教师数字素养框架。那么，提升教师数字素养为何重要、何为关键、如何施策？本文试从三个方面予以回答。►►►提升教师数字素养，为何重要？教师...
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全面提升教师数字素养的四个维度
首先要落实到思想观念短板与问题的解决上.二要突破传统教学的思维定势，用数字化思维武装头脑，指导教育教学工作实践，不断提高数字素养，不断树牢数字化发展理念，不断推进教育数字化转型发展中的自我...
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从三大维度提升教师数字素养
提升教师应用数字化的意愿。数字化意愿涉及教师对于使用数字技术的积极性和主动性。教育行政部门、学校应建立完善教育数字化的激励机制，提升教师探索和
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提升高校思政课教师数字素养的三重维度
提高高校思政课教师的数字素养，必须以育人为核心，重点加强学生对数字技术的价值认知、功能理解、自主应用以及伦理规范意识，从而有针对性地规划数字素养提升方案。技术路线：建立多层次、多维...
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提升高校思政课教师数字素养的三重维度
提高高校思政课教师的数字素养，必须以育人为核心，重点加强学生对数字技术的价值认知、功能理解、自主应用以及伦理规范意识，从而有针对性地规划数字素养提升方案。技术路线：建立多层次、多维...
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从三大维度提升教师数字素养
提升教师应用数字化的意愿。 数字化意愿涉及教师对于使用数字技术的积极性和主动性。教育行政部门、学校应建立完善教育数字化的激励机制，提升教师探索和
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从三大维度提升教师数字素养
在西藏，广大教师应用数字化的意愿主要受三方面因素制约：一是教师自身的数字素养；二是学校对教育数字化的重视程度；三是各级教育行政部门及学校的激励机制。目前这三个方面均不乐观，从广大...
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从三大维度提升教师数字素养
提升教师应用数字化的意愿。数字化意愿涉及教师对于使用数字技术的积极性和主动性。教育行政部门、学校应建立完善教育数字化的激励机制，提升教师探索和
从三大维度提升教师数字素养
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