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他们的学习只是纯粹地模仿，是我们观念落后，教育方法简单枯燥和急功近利的不良心理的影响。因此，我们要贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念。比如在音乐教学中，借鉴奥尔夫教学法，通过...
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该书具体阐释了《指南》制定的背景及意义、基本理念、与《幼儿园教育指导纲要(试行)》的关系、实施时应遵循的原则；针对各领域的内涵提示了其研究的背景和意义，从而为我国学前儿童各领域的研究指明了方向；对子领域各目标下所包含的...
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3到6岁儿童发展指南学习心得合集
让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中...
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他们的学习只是纯粹地模仿，是我们观念落后，教育方法简单枯燥和急功近利的不良心理的影响。因此，我们要贯彻《指南》精神，更新自己的教学理念。比如在音乐教学中，借鉴奥尔夫教学法，通过...
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正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3-6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每一个学前教育工作者最基本的专业知识和实践能力要求。《指南》出台对全面提高广大幼儿园教师的专业素质和...
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教育部《3
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展...
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教育部《3
一 是培育幼儿的交往愿望与交往力气，二是学习自尊、自主和 自信，三是关心和敬重他人，逐步适应群体生活，遵守根本 的行为标准。【教育建议】为幼儿创设温顺、关爱和公正的家庭和集 体生活气氛，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系。 强调幼儿的社会性在日常生活和玩耍中通过观看和仿照潜移默化地进展起来的，成人的典范作用至关重要。五艺术领域从感受与赏识、表现与制造两个方面，强调让幼儿学会 觉察和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿赏识多种艺术 形式
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教育部网站发布《3－6岁儿童学习与发展指南》
成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。该负责人强调，《指南》不是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”，不能简单地对照指标评判幼儿，更不能将《指南》作为分领域训练的“清单”，为追求“达标”而对幼儿进行强...
3-6岁指南的教育理念是什么
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