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  • 都知道1+1=2, 为什么等于2？为什么不能等于3或其他数字？

    灌输知识的教育就是直接告诉你“1+1=2”那么学生就会被动的接受，而且会根深蒂固的认为“1+1=2”一旦有人说1+1=3，那么就会毫不犹豫的说这个人一定是疯了，如果在中国你问老师为什么1+1不能等于...

  • 1+1=2：数学的原点

    因此，当某位古代先祖第一个意识到“1+1=2”，从而认识到两个数相加得到另一个确定的数时，就发现了“数学”一个非常重要的性质—可加性，这是人类文明史上一个极其伟大的时刻。如同钻木取火，1...

  • 1+1＝2吗？

    小学生，认为1+1等于2，这“绝对”正确，因为2是正确结果之一，但是作为思考问题，我们要相对的看问题，世界上没有绝对的，确切的说没有永远的绝对。提出这个问题，是具有哲学思维体系和科学思维体系 的综合思维体系。证明这个问题在...

  • 1.1.2

    【懒江碎碎念】可可说，爱情里没有什么不配江江觉得，是这么个道理所以第一个故事里的不配，就让它不配着—分割线君—第二个故事开讲。这一位也有个喜欢的姑娘，故事也发生在几年前。...

  • 1×2／1=1

    分桐中母 是连续 自然数 的乘积，分子是1 这样的分数可以转化成分母分别是这握悄两个自然数，分子都是1的两个分数相减段轮渣的形式 1/【n（n+1）】=1/n-1/（n+1） n是非零自然数...

  • 为什么1

    突然发现自己真的不会做也想不明白搞不懂睡不着心里有事为什么1-（-1）=21+1=2-1+1=0-1+-1=-21-1=0-1-1=-2-1--1=-2？-1--1=01. 你好！原因：一个数－负数=这个数加上...

  • 2,1,2/3,1/2

    这题很简单，答案为C，它的解题思路是：数例的一项与后一项的商，依次为2，3/2，4/3，（）化为2/1，3/2，4/3，由此可看出规律分子分母依次增加1，故可知（）一项与前一项的比为5/4，可得...

  • 1 1 2 6 24找规律

    1、1、2、6、24找规律是1*2=2，2*3=6，6*4=24，24*5=120。找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律...

1.1.2

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