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古诗两首 《浪淘沙》、《饮湖上初晴后雨》教学反思.docx
《饮湖上初晴后雨》中的“潋滟、空濛、西子”。这样同学对诗意的理解就比较精确了，然后我又让两名同学连贯地说了一下诗意。上面的环节进行的特别顺畅，基本没有什么问题，于是我便切入了这节课的重点。我问同学：这两首诗都和什么有关...
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小学三年级语文《饮湖上初晴后雨》说课稿（上册）
4.结合文中的注释，自己体会诗意，用自己的语言说一说，写一写。(三)情感态度价值观体会作者的情怀，培养学生热爱祖国大好河山的感情。四、重点难点重点：理解诗句的意思。突破方法：借助...
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人教版《饮湖上初晴后雨》教学设计
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
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2016年三年级语文《饮湖上初晴后雨》教学计划
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
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人教版《饮湖上初晴后雨》教学设计
1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
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小学语文优秀教学设计《饮湖上初晴后雨》
1、有感情地朗读课文。背诵课文。
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《饮湖上初晴后雨》PPT课件6
饮湖上初晴后雨 即诗人与朋友在西湖上饮酒游览，适逢天气由晴转雨，诗人便饱览了两种截然不同的风光。1.了解诗人明诗题。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋大文学家、大艺术家，在诗词、散文、...
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苏轼为西湖量身打造一首诗，诗中比喻犹如神来之笔，堪称千古绝唱|唐宋八大家|宋朝|散文家|杭州西湖|江南|白居易|苏轼|诗人|饮湖上初晴后雨
如白居易的《钱塘湖春行》，苏轼的《饮湖上初晴后雨》，可谓西湖的两张顶级文化名片。
饮湖上初晴后雨的诗意
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