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非遗文化在幼儿课程中的有效运用
通过调查、了解，幼儿对“妆糕人”知之甚少，因此如何提升幼儿对“妆糕人”的学习兴趣，是幼儿教师开展非遗文化课程教育应首要解决的问题。以媒体展演等形式在课堂中引入“妆糕人”彩塑艺术，幼儿逐渐对“妆糕人”的制作工艺产生兴趣...
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W/学习笔记：构筑有价值的教育环境，支持儿童的主动学习
作为非遗文化,“铁画”是芜湖乃至安徽的一张名片,作为园本课程—《幼儿铁画园本课程的开发与研究》,是百蕊幼儿园师幼共同努力的成果。在副园长杜萍老师的讲解中,我们了解了课程的起源与开展的过程。杜老师分享了活动开展期间所遇到...
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权威发布｜开设特色非遗课程，聊城幼儿师范学校将文化浸润校园的每个角落
学校面向社会需求，主动对接山东省新旧动能转换“十强”优势产业集群和聊城市产业发展需要，以学前教育专业群建设为引领，建成1个...
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“非遗情怀”的传承与创新——幼儿大班班本课程的架构与实施
【关键词】幼儿园教学、幼儿园大班、非遗情怀 虞永平教授曾说过:“课程的研究与实践应该以班级作为主阵地”。笔者认为，幼儿不应成为被动灌输理念的容器，而应该成为积极主动学习探究的领路者...
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【非遗】非遗文化进幼儿园 给萌娃留下深刻印象！
11月13日，我县在民族幼儿园开展“非遗”进校园系列活动，活动包括幼儿趣学瑶绣、非遗讲座、参观瑶族花纹折剪活动和刺绣活动、参观瑶绣坊，瑶绣基础知识培训等，该幼儿园的师生和幼儿家长代表、全县各所幼儿园的老师代表参加了活动。活...
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探索丨徐然：浅谈非遗课程下促进大班幼儿主动学习的策略 ——以《哇！我们的二十四节气》非遗课程为例
非遗课程的开展离不开区域活动的支持，教师应充分挖掘身边有效的教育资源，将区域活动内容与非遗课程内容有效整合，创设幼儿主动探索的空间，使他们在自由自主的探索过程中大胆操作、发现问题、...
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“非遗”走进幼儿园 弘扬传统文化从娃娃抓起
6月26日，在岩门镇的灵童摇篮幼儿园里，一场别开生面的期末汇报演出正在热闹进行，与劲歌热舞开场不同的是，一群稚气未脱的小朋友们带着拿手“绝活”，给爸爸妈妈和爷爷奶奶带来了一场“非遗”...
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“非遗”：幼儿园课程的丰厚宝藏
让幼儿在操作中探索、在游戏中体验，培养幼儿亲近“非遗”和主动探究的品质。三是将“非遗”融入手工活动中。“非遗”项目作为传承文脉的有效载体，如何使之“活”起来和长久传承，让“非遗”...
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