-
如何在课堂教学中培养学生的思维能力
这样的教学,学生在学习过程中占有足够的思考时间,享有广阔的思维空间,课堂中能不时迸发出智慧的火花。学生的思维能力不断得到锻炼。4、开拓思路,培养思维。培养学生的思维能力还应鼓励学生善于思考、勇与创新,使学生思维的敏捷性...
-
如何在课堂教学中培养学生的思维能力
这样的教学,学生在学习过程中占有足够的思考时间,享有广阔的思维空间,课堂中能不时迸发出智慧的火花。学生的思维能力不断得到锻炼。4、开拓思路,培养思维。培养学生的思维能力还应鼓励学生善于思考、勇与创新,使学生思维的敏捷性...
-
西华大学开展创新创业设计思维线下体验课
当被问到“创意从何而来”,学员们纷纷开始“头脑风暴”,提出创意从“从头脑来”“从...
-
扬生活之风帆 创课堂之精彩——《坐井观天》教学案例分析
案例中,学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花,涌出意想不到的新问题和新答案,始终使课堂充满着疑点,闪烁出亮点,呈现出课堂精彩。(三)回归生活,演绎精彩课堂“语文学习的外延和生活的外延相等。”的确...
-
小学数学课堂教学浅谈
同学们在自然放松的学习氛围中能多维度地思考问题,同中求异,异中求优,迸发出创新思维的火花。在教学过程中,教师只起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。在学生独立思考、自主探索的基础上,组织学生与学生合作交流,与教师合作...
-
小学语文教学案例
案例中,学生在说话的过程中也迸发出了让我们意想不到的创造性思维的火花,涌出意想不到的新问题和新答案,始终使课堂充满着疑点,闪烁出亮点,呈现出课堂精彩. (三)回归生活,演绎精彩课...
-
对教案的分析总结
一般说来,教后反思(再备课)可着重从以下三个方面进行: (一)反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性 课堂教学中启迪学生思维、培养学生...
-
浅谈小学语文创新教学
在小学语文课堂教学中,质疑可使学生改变学习中的被动地位,使他们变得积极、主动,激起探求新知识的欲望,从而迸发出创造的思维火花。教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法,努力...
浏览更多安心,自主掌握个人信息!
我们尊重您的隐私,只浏览不追踪