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  • 如何有效使用史料活化历史课堂

    如何有效使用史料活化历史课堂历史学科的过去性特点,决定了建立历史知识所需的"证据"只能源于史料,也就决定了学习历史和历史教学都离不开史料.运用史料教学,让学生"亲近"史料,有利于进一步扎实

  • 活化历史

    文物保育与建筑活化，在香港这几年颇为流行，旨在将一些历史建筑在不破坏建筑结构的前提下将之重新设计赋予全新的用途。人与生活的环境有着微妙的联系，这种联系构成了我们所生活的社会。实际上建筑与环境也有着千丝万缕的联系，这种联...

  • 活化历史底蕴 建设文化名城

    新昌坚持把“浙东唐诗之路”这条历史文化之路转化为产业发展之路，在规划编制.推进浙东唐诗之路活化工程，结合乡村振兴战略，必将让浙东唐诗之路成为真正意义上的产业之路、发展之路、经济之路。

  • 香江观澜：活化历史建筑，守护香港文化

    香港特区政府发展局日前公布获纳入新一期“活化历史建筑伙伴计划”(“活化计划”)的三幢历史建筑名单，邀请非营利机构提供建议，希望为旧建筑注入新生命，同时为社区带来经济和社会裨益。...

  • 高校历史学科新文科建设如何守正创新—走进现场，让田野成为“知识活化器”

    只有让田野真正成为历史知识的活化器，才能培养出基础扎实、视野宽阔、能力出众的博古通今之才。着力弥补知识与实际割裂的缺憾 历史教育应该走向现场，历史研究应该注重社会调查，是现代历史学...

  • 活化：让历史题材教学深入童心

    活化 历史题材 道德与法治 【摘要】：道德与法治课程中的历史题材蕴含着特有的德育价值，然而历史遥远、深邃、繁重，一直是教学难题。教师要立足儿童立场，拉远为近，让儿童学“活历史”；变静为动，让儿童“活”学历史；化知为智...

  • 传承祖先遗产　活化历史文化

    加强黄河流域非遗集聚示范区建设，注重非遗的保护传承利用一体化，通过非遗类IP、文化创意符号等，对非遗集聚区的文化形态和空间环境进行改造，将文化创意、现代设计、文化科技等新生力量作用...

  • 传承祖先遗产 活化历史文化

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  • 文物建筑和历史街区活化利用的案例观察

    南京老城南历史城区的活化利用模式 南京老城南历史城区是六朝以来南京繁盛的居住区，城区内风貌尚存，街巷肌理清晰，能够集中反映南京明清老城的传统风貌特色。该城区内明城墙、夫子庙、秦淮河、传统民居是南京知名的重要历史地标。南...

  • 文物建筑活化利用

    1、历史建筑活化利用_大田世居_古建筑活化利用 大田世居，又称大田围，位于 深圳市龙岗区 宝龙街道龙东社区陈源盛村，是由河南几经辗转迁徙至龙岗陈源盛村的陈氏家族建设而成，始建于1825年，距...

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