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  • 为什么自然界的基本规律是可认知的？

    爱因斯坦是对已知物理定律的有效性这一事实感叹，既然是事实陈述，它自然是对的。这并不是对人类理解力的一个预测或推断，不管以后有没有基本规律不能认知，都不妨碍对现有理论有效性的这一感慨...

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    自然界是有层次的，牛顿三定律层面的自然规律是可以认知的。到了相对论量子力学描述的物质世界就是不完全可以认知的了，再深入一个层次是不可认知的。道可道非常道说的就是这个意思。科学发展到...

  • 认知发展理论

    皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁，他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律，从而建构起他的整个学说“发生...

  • 认知学习理论

    认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括人是学习的主体，主动学习；人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程；人们对外界信息...

  • 认知理论

    认知理论是研究由经验引起的变化是如何发生的一种学习理论。用认知结构及其组织特性解释学习的心理机制的一种学习理论。认知结构就是学习者全部观念的内容和组织。一个人的认知结构是在学习过程中通过同化作用,在心理上不断扩大并改进所积累的知识而形成的,学习者的认知结构一旦建立,就成为他学习新知识的极重要的能量或因素。这一理论认为学习是学习者依赖自身的内部状态,对外界情境进行知觉、记忆、思维等一系列认知活动,导致认知结构发生变化的过程 [1] 。它强

  • 社会认知理论

    与动机倾向有关的一些研究表明，人们在对他人印象形成的过程中，会由于动机、目标等因素的作用而在一定程度我们的社会认知并不是按照这样的信息加工流程进行的，而且由于情境、个性、文化等方面...

  • 认知派学习理论

    认知学习理论的先驱是格式塔学派。几乎在行为主义学习理论产生的同时，在德国就出现了以韦特海墨为首的格式塔学派。该学派认为学习是一种顿悟，当个体面临一个问题时，会产生认知上的不平衡，这...

认知理论的基本规律

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