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《行路难》教学设计
《行路难》教学设计（通用9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
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九上语文第14课《行路难（其一）》精品实用高效教学设计
今天，我们再来欣赏他的一首传世名作《行路难》。【学习目标】 1、有情感地朗读并背诵这首诗。2、理清诗人的情感变化，品味诗的意境；把握用典、象征等艺术手法的作用。3、体会诗人乐观自信...
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《行路难》教学设计
《行路难》教学设计1 【设计说明】 《中学语文课程标准》明确指出：“教读古典诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品味和审美情趣；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种...
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《行路难》教学设计
或者用李白的另外一首《行路难》进行拓展。七、背诵诗歌八、板书设计在学习过程中可以指导学生上台来画一条随着诗歌内容变化的曲线...
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行路难教学设计
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了行路难教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。行路难教学设计，一起来学习下吧!行路难教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教...
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行路难教学设计
2021/8/21行路难行路难李白李白2021/8/22 李白，李白，字太白字太白，号青莲号青莲居士居士，盛唐诗人盛唐诗人，有，有“诗仙诗仙”之称。李白是继之称。李白是继屈原屈原之后我之后我国最伟大...
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《行路难》教学设计（精选14篇）
二、教学过程 ：1、 了解诗歌写作背景：《行路难》作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的...
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行路难教学设计
行路难教学设计一、教学目标1、知识与能力、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀。通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。2、过程与方法通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。3、情感、...
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《行路难》教学设计
1、学会比较阅读，积累一定量的诗歌
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《行路难》教学设计10篇
以下是小编收集整 理的《行路难》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《行路难》教学设计1【设计说明】《中学语文课程标准》明确指出：“教读古典诗文，应有意识地在积累、感悟和运用中提...
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