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  • 《行路难》教学设计

    1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。2、通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。3、通过学习...

  • 部编版初中语文九年级上册 14《行路难(其一)》课件(共20张PPT)

    板书设计 行路难（其一） 李白 失落苦闷—充满希望 （积极乐观） 谢 谢 观 看

  • 行路难八年级上册语文教案设计

    行路难教案学习目标1.反复诵读，有感情地朗读并背诵全诗。2.理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。3.赏析品味富有表现力的语言。学习重点：学习目标23学习难点:学习目标2学习方法：研读和赏读法，自主合作探究法。媒

  • 《拟行路难》(其四)教案设计

    板书标题《拟行路难》 二、介绍作者。鲍照?466)，南朝宋文学家。字明远。本籍东海(治所在今山东郯城);一说上党(今属山西) 可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口(今江苏镇江)一带度过的。宋文帝元嘉十六年(...

  • 《拟行路难》(其四)教学设计

    与佳人相会而不得的烦恼，下面我们来学习鲍照的拟 行路难，看看他烦恼的是什么，板书标题拟行路难、文题解读 1、行路难，是乐...

  • 第2615期 教学设计 | 张海玉：《行路难》

    九、板书设计 作者简介 张海玉，90后双鱼语文星人，董一菲诗意语文工作室成员，任教于黑龙江省牡丹江市第二十一中学。爱苏轼，亦爱纳兰；喜《红楼》，亦喜《聊斋》；读正史，亦读八卦。爱电影，...

  • 《行路难》教学设计

    （老师板书“行路难 李白”） （二）预习展示 1、作者介绍 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两...

  • 九年级语文上册第十三课《行路难》教案设计

    下边是为您介绍九年级语文上册第十三课《行路难》教学设计设计。（唐）李白一、学习目标频频朗读，有感情地朗诵并背诵全诗。理解诗歌的内容，感悟诗歌所表达的感情。赏析品尝富裕表现力的语言。...

  • 《行路难》优秀教学设计

    六：板书设计：行路难（其一)李白 情感变化:欢乐豪放—失落苦闷—矛盾痛苦—怀有希望—茫然彷徨—充满希望 哀而不伤、悲而能壮、昂扬向上（积极乐观，执着追求，倔强自信）

  • 九年级语文单元教案(威尼斯商人、江村小景、陈毅市长、一厘米、行路难) 教案教学设计

    六、板书设计 一厘米 毕淑敏 公共汽车—少也买票—责任感 公园门口—多也不买—正义感 在孩子面前做完美母亲 陶影家里—给也不要—价值观 扬中树人：王丽凤 诵读欣赏 行路难 李白 教学目标： 1...

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