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  • 闻见知行和深造自得的区别

    1、闻见知行的知是知晓的意思，闻见知行名词解释：荀子主张的学习过程。《荀子·儒效拿中》：“不闻不若闻之，闻粗租之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。2、深造自得：强调读书必须必须深入...

  • 荀子“闻见知行”结合的教学方法

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  • 谈《荀子》闻见知行兮智中之

    [图片]山林子谈自然道德中中儒系列组诗之一零八 谈《荀子》闻见知行兮智中之（自然道德慧智教育诗）妄闻不若兮智闻之 妄见不若兮智见之 妄知不若兮智知之 妄行不若兮智行之 闻见知行兮...

  • 学习过程是闻见知行的提出者是谁

    闻见知行的提出者是荀子。中国战国时期荀子提出的关于教学过程或学习过程的几个环节。荀子认为,学习当启始于“闻”,完成于“行”。提出:“君子之学也,入乎耳,箸乎心,布乎四体,形乎动静。意思是...

  • 荀子的三大思想主张

    荀况说:“不闻不若闻之、闻之不若见之，见之不若知之、知之不若行之，学至于行之面上矣。行之明也，明之为圣人。圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。

  • “兼陈万物而中悬衡”指的是荀子“闻见知行”结合的教学方法中的（）。

    A.闻见 B.知 C.行

  • 荀子把教学过程概括为A学思行闻见知行C学问思辨行D见闻为与

    荀子把教学过程概括为A学思行闻见知行C学问思辨行D见闻为与的正确答案和题目解析

  • 荀子积渐式教学法的内容包括

    荀子积渐式教学法的内容包括_A闻见知行的教学审视过程B虚壹而静专心有恒C解蔽救的正确答案和题目解析

  • 劝学荀子

    4.教学过程-闻见知行 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。大意是“在学习中听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，...

  • 2019甘肃教师招聘公共基础知识:荀子你知多少?

    4.教学过程-闻见知行 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣，行之，明也。大意是“在学习中听说比不听好，见到比听说好，知晓比见到好，实践比知晓好，学习的最终就是实践，实践了，就明白了。

荀子的闻见知行是什么意思

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