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教育如何促进人的“第二次诞生”
第二，教育与自我教育需要融合在一起。一是外界对个人的影响只能通过内因才能起作用。作者注重自我教育在少年成长中的作用，认为自我教育是真正的教育、最有效的教育，对少年的教育只有在自我教...
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心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是。网考网(Netkao.com)
不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童()。A．获得客体永久性 B．泛灵论 C．自我中心 D．获得守恒概念答案解析与讨论： 点击查看...
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《杂文的自觉》：鲁迅文学的“第二次诞生”
相对于杂文的自我意识，这二者都在一定程度上是“无我”的、外向或外在化的。但在艺术或技术层面，它们又表征着鲁迅确在用一种杂文的感受力和表现力，去经营一种人工的虚构和叙事结构，以摹仿和...
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把青少年期称为一个人的“第二次诞生”的是()考生网
【题目】把青少年期称为一个人的“第二次诞生”的是() A、维果斯基 B、苏霍姆林斯基 C、维多利亚 D、克鲁克斯卡娅 查看答案
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心理学家斯普兰格形容人生为“第二次诞生”的时期是( )。
不论事物的形态如何变化，6、7岁～11、12岁儿童都知道其本质是不变的。皮亚杰认为这是儿童()。A．获得客体永久性B．泛灵论C．自我中心D．获得守恒概念单项选择题儿童先会画圆后会画...
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《杂文的自觉》：鲁迅文学的“第二次诞生”
相对于杂文的自我意识，这二者都在一定程度上是“无我”的、外向或外在化的。但在艺术或技术层面，它们又表征着鲁迅确在用一种杂文的感受力和表现力，去经营一种人工的虚构和叙事结构，以摹仿和...
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《杂文的自觉》：鲁迅文学的“第二次诞生”
《杂文的自觉：鲁迅文学的“第二次诞生”：1924-1927》张旭东 著 生活·读书·新知三联书店 杂文是鲁迅文学的首要问题；鲁迅杂文不仅是鲁迅文学的主体，也是它的风格实质、审美内核和作者文学...
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《杂文的自觉》：鲁迅文学的“第二次诞生”
相对于杂文的自我意识，这二者都在一定程度上是“无我”的、外向或外在化的。但在艺术或技术层面，它们又表征着鲁迅确在用一种杂文的感受力和表现力，去经营一种人工的虚构和叙事结构，以摹仿和...
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《杂文的自觉》：鲁迅文学的“第二次诞生”
相对于杂文的自我意识，这二者都在一定程度上是“无我”的、外向或外在化的。但在艺术或技术层面，它们又表征着鲁迅确在用一种杂文的感受力和表现力，去经营一种人工的虚构和叙事结构，以摹仿和...
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