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《空气占据空间吗》的说课稿
而恰恰这也是最重要的，要让学生明白空气与其它物质一样是能够占据空间，但空气占据空间的多少是可以改变的，认识到空气也是一种物质。要实现这一目标这节课主要安排：用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行观察空气占据空间的变化；在科学事实的基础上进行预测和解释。达到培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。 针对这节课的目标，整个教学过程学生围绕三个问题展开： 一、空气占据空间吗？
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《空气占据空间吗》说课稿
4.通过观察乒乓球位置的变化及气球的鼓起,变静态为动态,感知空气的流 动来理解空气占据空间,可视性强。以上就是《说“屏”》说课稿，希望对各位有所帮助。上一页[1][2]...
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《空气能占据空间吗》说课稿（课件）三年级上册科学教科版
今天我说课的内容是新教材小学科学三年级上册第二单元《空气》的第2课《空气能占据空间吗》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《空气能占据空间吗》是新教科版科学四年级上册第二单元《空气》的第二课。本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间，由此逐步认识到空气是一种物质。
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《空气占据空间吗》说课稿（通用12篇）
让学生认识空气与其他物质一样，可以占据空间，为后面《空气占据空间的变化》、《空气的重量》奠定基础。 二、动画导入，提出问题 在活动伊始，播放多媒体动画《乌鸦喝水》的故事，以旧知带新知的形式引入。
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空气占据空间吗说课稿（汇总17篇）
空气占据空间吗说课稿篇一 新课程倡导留给学生更多的独立思考、动手实践的时间。学生的潜力是无穷的，创造性也是无限的，教师提供给学生有结构的探究材料有利于拓展学生的思维能力，使学生有更多的机会进行思维实践。有结构的材料首先...
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空气占据空间吗说课稿
精选文档空气占据空间吗说课稿三班级科学 朱克佳一、教材的地位及作用空气占据空间吗这一课是教科版三班级上册第四单元“水和空气”中的第六课，是在同学通过课的学习，对水有了深化的生疏和...
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《空气占据空间吗》说课稿设计
《空气占据空间吗》说课稿设计 《空气占据空间吗》说课稿 在实际的教学中，考虑到三年级上学期学生刚刚接触科学这门学科的实际情况，在尊重教材编写意图的基础上，我对各板块进行了适当的调整和...
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空气占据空间吗说课稿ppt
空气占据空间吗说课稿ppt空气能占据空间。空气是有质量有体积的，所以空气占据空间。空气介绍：空气（airs）是地球周围的气体。它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成...
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《空气占据空间吗》说课稿
空气占据空间吗说课稿说教材：一教材体系：空气占据空间吗这一课是新教科版科学三年级上册第四单元水和空气中的第六课，是在学生...
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《空气占据空间吗》说课稿
今天，我说课的内容是教科版小学科学三年级上册第四单元《水和空气》中的第六课《空气占据空间吗?下面我将从教材、学生、教学目标、教学重、难点、教法和学法、教学准备、教学过程、板书设计和课后反思这几个方面进行具体的阐述。(可...
空气能占据空间吗说课稿
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