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《空气能占据空间吗》教学反思
由于空气与我们人类的关系非常密切，只是平时我们没有注意观察它。所以，在这节课的教学过程中，我没有拘束于教材上的内容，选择了一些材料容易找到的、现象比较明显的、易于学生
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空气能占据空间吗教学反思
这节课教材对于小学三年级的学生来说，既陌生又难于理解。因为空气是一种看不见，摸不着的气体，这比固体、液体占据空间来的更抽象。要解决这个问题必须让学生...
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教学计划
教学反思是教师必备的技能，也是教师的教学任务，撰写教学反思可以提升老师的教学质量，范文社小编今天就为您带来了空气能占据空间教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。空气能占据空间教学.
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《空气占据空间吗》教学反思
8篇身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的《空气占据空间吗》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《空气占据空间吗》教学反思1本节课我是...
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看得见的空气 建构中的思维——《空气能占据空间吗》教学设计与反思
看得见的空气 建构中的思维—《空气能占据空间吗》教学设计与反思[J];安徽教育科研;2020年20期 2 侯中柱;基于核心素养下培养学生图像解决问题的思维方法[J];中学物理;2018年22期 3 李媛;杨永健; 关注思维方法 凸显素养...
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《空气能占据空间吗》课后教学反思
由于空气与我们人类的关系非常密切，只是平时我们没有注意观察它。所以，在这节课的教学过程中，我没有拘束于教材上的内容，选择了一些材料容易找到的、现象...
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《空气能占据空间吗》教学反思
空气是否也和其他物质一样，占据空间呢?这个问题对于三年级的学生来说，会存在一些争议。首先，由于空气是一种看不见、摸不着的物质，所以学生对空气的研究就...
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《空气能占据空间吗》教学反思
本课希望通过系列活动，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。然后和水作比较，通过实验发现用同样大的力量压缩空气和水，空气可以被压缩和扩张，而水占据空间的多少不会发生变化。在教学时，我以学生为主体，留给学生大量的...
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《空气占据空间吗》的教学反思
《空气占据空间》这节课教材对于小学三年级的学生来说，既陌生又难于理解。因为空气是一种看不见，摸不着的气体，这比固体、液体占据空间来的更抽象。要解决...
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《空气能占据空间吗》教学反思
《空气能占据空间吗》教学反思 876 阅读 6 页 3104b2f80d 举报/认领 图片版 合伙人(招募中)展开 本文档由 3104b2f80d 分享于2021-09-03 13:03 暂无简介 文档格式：.doc 文档大小：204.5K ...
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