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知识掌握的掌握条件
知识掌握的条件指影响掌握活动进行，制约掌握效果的各种因素。影响知识掌握的因素很多,目前尚难以完全列举。就其作用范围来分，可以把这些因素区分为一般条件与局部条件。前者的作用范围较为...
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知识的掌握
知识的掌握_第2页:第一节 知识的掌握 教师、学生与知识是传递系统的三个基本构成要素。掌握:即占有传授的知识。分理解、巩固、应用阶段。一、什么是知识:1.知识的心理实质:知识:是事物的属性或...
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掌握知识的四个层次
掌握知识的的四个层次：听过，知道，理解和能讲。听过，是知识从你的脑子当中淌过一遍；知道，是知识你已经能记住，渗透进了你的脑子；理解，是这个知识和你脑子里其他知识结成了一个网络，你可以随时调用；而最高境界是能讲，就是能输...
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学生对于知识的掌握其实是一种解决主客观矛盾的认知过程
这里所说的知识的掌握，指的是书本知识的掌握，而书本知识的掌握是学校教学的主要问题。书本知识的掌握意味着占有前人的认识成果，把前人的认识变成自己的认识。这是通过一系列的认识活动来实现...
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掌握知识的三个阶段是（ ）。
掌握知识的三个阶段是（）。A应用—练习—巩固 B习得—巩固—应用C领会—巩固—应用D学习—分析—应用 正确答案：C [华图教育题目解析]：本题考查知识的学习。掌握一词，表示整个的学习过程，...
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知识掌握
知识掌握 1. By means of a questionnaire on 400 tourism students,a survey on the knowledge of career planning indicates that 44. 采用问卷法,对400名旅游类大学生的生涯规划 知识掌握 ...
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高金成:对知识的内容和技巧的掌握
随着知识的积累，每一年级的学习任务会变得更难、更复杂。培养领导者也是同理。4门基础课是：思路:这是。对一个刚出大学校门的新雇员，思路大体上是指掌握具体的工作技巧和完成工作的纪律。在部门经理阶段,思路是指为部门确立商业战...
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