白杨礼赞教学反思

我获得如下启示： （一）散文教学一定要让学生熟悉写作背景，茅盾同志赴延安是1940年6月于西安遇见朱德总司令，搭他的车到延安的。回重庆后于1943年写作《白杨礼赞》。写作背景的了解有助于学生理解文章的主题。

白杨礼赞 教学设计示例

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《白杨礼赞》 (2)

25分钟 2、学有余力者，大胆背诵白杨礼赞，力争当堂完成背诵任务。检 效：小组长检测组员课文朗诵情况。5分钟【展示课导学】（课题：白杨礼赞 课时：第一课时）学习主题：1、能够准确、流畅地...

《白杨礼赞》教案

白杨礼赞教案一教学目标：1. 知识与技能：1能够正确地朗读和背诵课文白杨礼赞。2理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。3了解课文中所描绘的白杨树的特点及其象征意...

白杨礼赞(网友来稿) 教案教学设计

《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确...

初二语文上册白杨礼赞知识点参考

3、《白杨礼赞》的赏析要从环境方面分析赏析：“汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

《白杨礼赞》教学实录

一、导入 师：同学们，课前给大家布置了预习任务，要求熟读课文，任选文章内容发挥想象，为《白杨礼赞》设计一幅插图，并用简洁的语言描绘这幅画面。下面请同学来描述一下你设计的插图画面。 二、学生分享插图设计思路，品读文章 2~...

第15课《白杨礼赞》导学案八年级上册

八年级上册 语文科第四单元白杨礼赞导学案 编 号：课 题白杨礼赞课 时 2课 型新授使用时间设计者审核使用人备 注教师二次备课学生课堂笔记目标导航：1.朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。背诵第68段。2.理解烘托对比欲扬先抑等

背诵技巧 高效背诵方法

如《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，最后是四个排比反问的句式特点。8、提纲法 列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

白杨礼赞优秀教学设计（精选10篇）

皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。结合这段创作背景，学生会更加深刻地理解茅盾写作对象及写作风格的改变。白杨礼赞优秀教学设计 篇2教学目标...