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琵琶行教学设计
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”1、“枫叶荻花秋瑟瑟”：叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
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《琵琶行》（并序）教学设计
《琵琶行》(并序)教学设计 教师招聘考试中，总会有一些篇目是常出现的。今天就要给大家分享一篇课文《琵琶行》(并序)。这篇课文主要写的是白居易遭贬谪之后，巧遇琵琶女，着重写琵琶女弹奏技艺的高超，引发出诗人的情感共鸣。中公...
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《琵琶行》教学设计
《琵琶行》教学设计篇1 教学目标 1学习、欣赏作者以语言文字再现音乐形象的艺术手法。2体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。教学重点 学习用文字表现音乐的艺术手法 教学难点 感受“声...
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天涯沦落人：跨越阶级的共情——《琵琶行并序》作者的情感解读
【摘要】： 诗歌教学是从景到境又入情的一个过程,层层深入,由易到难。《琵琶行并序》也是如此,关于作者思想感情的解读最终落到"同是天涯沦落人,相逢何必曾相识"这一中心句上,可是讲得浅...
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琵琶行并序优秀教案
琵琶行并序优秀教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的琵...
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琵琶教学
从琵琶教材的历史沿革试析琵琶教材建设的加强5.Emotion--The Key to the Enjoyment of the Poetry and Article--Beginning with the Teaching of Pipa Line; 情感——打开诗文欣赏之门的钥匙——从《...
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