-
常见的班集体发展阶段
班集体的核心和动力是班主任,如果班主任不注意严格要求,班级就会变得松弛、涣散。2.核心初步形成阶段学之间有了一定了解,班级功能和组织不断健全,班主任直接管理开始向班干部管理过渡。3.
-
教师面试题：如何解决班级小团体问题
这个核心人物由于在特殊领域如体育，娱乐等有特殊才能而成为领头雁，并且身上一般还具备诸如勇气，傲骨，仗义，侠气之类的东西让群体内的其他成员心服口服，进而争相效仿，这个人物一般头脑非...
-
如何理解上海人防工作的本质属性、人防治理的关键核心、人防发展的根本动力？丨涨知识
人民防空发展的根本动力是改革与创新 上海的发展，靠的是“吃改革饭、走开放路、打开放牌”。上海在全国有很多“率先”，比如，是率先在全市范围内开展警报试鸣的直辖市。我们要继续争当全国人防领域改革的排头兵和先行者，就要全面融...
-
谈谈如何增强班级凝聚力
其次，借活动体验聚拢班级人心。团体动力学理论认为，群体生产力的提高需要调动每个成员参与的积极性。要想使班集体充满活力，组织学生开展各种有益的活动非常重要。可以鼓励学生自发组织活动...
-
挖掘班级内动力,强化班级管理
在这个集体中就必需有一个坚强的核心，那就是班主任 周围的一批中间力量，他们就是带动全班同学奔向奋斗目标的班级干 部。对于班主任来说，班级工作能否顺利开展，取决于所培养的班干 是不是能...
-
乡村学校中，班级座位安排如何影响学生的身份认同
通过座次所不断内在建构形成的主体在场、身份认同、学习体验、群体聚合以及行为塑造功效甚至在某种程度上比公开化的显性课程还要...
-
班级管理的“你中有我,我中有你”—怎样进行班级群体两重结构
我们的班级管理工作，应该促使班级群体两 五是心理动力原则。这个原则是指，通过整 重 结 构 最 大 限 度 交 融，实 现“你 中 有 我，我 中 合，有助于学生把班级目标，即客观要求，转化为 有 ...
-
教招|班集体的发展过程
1.组建阶段。班集体的核心和动力是班主任，如果班主任不注意严格要求，班级就会变得松弛、涣散。
-
班集体发展到成熟阶段的特征是（)A.班主任直接领导班级活动B.班主任是班级核心和动力C.自主地
班主任是班级核心和动力 C.自主地开展班级活动 D.学生积极分子不断涌现 B.创造性 C.示范性 D.繁重性 第4题 我国教育目的的根本性质是()。A.培养劳动者 B.为人民服务 C.坚持社会主义方向 D.培养...
-
中学班级管理与教师心理（一）—班集体与班级管理
这一阶段，班主任是班级的核心和动力。这是班主任发、工作最繁忙的时期，也是班主任工作能力经受考验的关键期。2.核心初步形成阶段 这一时期是班集体稳定发展的时期。班级的组织与功能比较健全...
班级群体的核心和动力是什么
相关内容浏览更多安心，自主掌握个人信息!
我们尊重您的隐私，只浏览不追踪
