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  • 爬天都峰评课发言稿合集

    爬天都峰评课稿 《爬天都峰》评课稿 本课从内容重点看，写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点， 写小妹妹与老爷爷的两次对话；再从中心思想看，并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神， 而是要说明应该善于从...

  • 爬天都峰评课说课稿教学反思

    1、爬天都峰评课说课稿教学反思 爬天都峰评课说课稿教学反思教学反思一：这课的重点是我爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：你们这一...

  • 爬天都峰评课稿

    本课从内容重点看，写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点，写小妹妹与老爷爷的两次对话；再从中心思想看，并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神，而是要说明应该善于从别人身上汲取力量，相互鼓励，共同进步。...

  • 爬天都峰评课稿（5篇）

    1、认识“陡、链”等6个生字，会写“爬、峰”等11个生字，正确读写“峰顶、似乎、忽然”等词语。

  • 爬天都峰评课优缺点及建议

    爬天都峰评课优缺点及建议如下： 从总体上看，我觉得40分钟的课有头有尾很完整。要详细的说，我觉得何老师的这节课也有不足之处。其中课文的第二段是描写天都峰的高与陡的，小作者看到这么高的...

  • 爬天都峰评课优缺点及建议

    教师应鼓励学生在思考的基础上积极表达，通过丰富的语言实践来加深对课文内容的理解和感悟。3. 优化教学情景：设置适当的教学情景，以提高教学的连贯性和学生的参与度，从而营造更加生动活泼的课堂氛围...

  • 爬天都峰教学反思

    今天，我在教学《爬天都峰》一文时，有这样一个句子“我一会儿攀着铁链向上爬，一会儿手脚并用象小猴子一样”，我让学生照样子用“……一会儿……一会儿……象……一样”说一句话，有一个学生立刻就举起了手，我很高兴，就让他先说，他是这样说的：小明一会儿吃饭，一会儿睡觉，就像猪一样。我当时就让他坐下，生气的说：你怎么可以说...

  • 爬天都峰的评课稿

    爬天都峰的评课稿 篇1 在上周的星期三，我和陈明理老师调课，为的就是能听一听何老师的一节课。因为三年级正好是课改，拿到教科书，我大概看了看，所有的课文都改变，识字量增多，课文篇幅较长...

  • 爬天都峰评课稿

    《爬天都峰》评课稿 本课从内容重点看，写如何"爬"的文字并不多，而用了大量笔墨去写天都峰的特点，写小妹妹与老爷爷的两次对话；再从中心思想看，并非只在表现不怕困难、奋力攀登的精神，而是...

  • 爬天都峰评课稿

    1．着眼于学生自学能力的培养。 针对该课的教学对象仅为三年级小学生，阅读能力和生活经验 都有限的实际，教师指导学生理解小妹妹的话时，重在“扶”；理 解老爷爷的话时，着力“放”，“扶”“放”结合，培养了学生的 自学能力。

爬天都峰教学评课简短

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