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    在对文本进行细致地研究之后,教师不能把独特的经验和体会直接传授给学生,而是根据学生的知识水平、思维方式做出种种假设:学生会产生怎样的困惑?他们会依照何种方式去解答疑惑?教师将如何...

  • 深度学习.维课堂

    来阅读文本,理解文本,解决问题,并通过思维导图的模式,让学生分析问题,借助追问、关联,引导学生对过程进行梳理,环环相扣,循序渐进的实现了课堂教学的目标。板书的设计也更好的帮助学生梳理故事脉络,并能引导学生retell故事内容...

  • 语言逻辑思维训练方法(精选5篇)世纪秘书

    这种注重思维、语言,而非简单的文本制作的作文教学思想,是对20世纪以来的“文体中心...

  • 浅析平面设计中图形创意的思维方法(原稿)

    有效的减少创意过程中的缺陷,学会用逆向思考方式来进行图形创意,就能发现独特的思维资源。这种思维积的过程中,设计者会产生众...

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    12月8日上午,詹丹教授就听课情况向项目组大学生讲师分享文本解读技巧。会上,詹丹教授特别强调了两点。第一,对于小说,把握人物和故事情节至关重要,宜采用口语的方式讲解,将故事融入生活...

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    FAB思维模型是用于分析文本的简单框架。产品营销人员,尤其是软件行业的营销人员,更熟悉这种结构。它包含三个部分: 特点:您的产品或服务的特点是区别于市场上其他产品的部分。它到底有什么...

  • 新课标二上:《太空生活趣事多》说课稿

    有了这一步思维与想象力的渗透,让师生一同进入“慢慢读,欣赏吧!”这样渐进文本的愿望。二、解读教材,洞明学情。《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇一篇精读课文。

  • 来啦来啦!关于CoT提示策略综述

    基于人类的自然逐步思维能力的方式,研究人员基于LLM提出了思维链(CoT)提示来解决多步推理问题。这种提示策略试图结合中间步骤来指导LLM进行渐进式推理,并在许多推理基准上实现了令人惊讶...

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