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  • 《用数学》教学设计

    教学内容：课本第21、22页。一、教材简析：“用数学”综合练习的编排，一般都引导学生结合情境图理解题意，进行计算，或结合情境图提出问题，再进行计算。

  • 高一数学教学设计:集合概念教学设计

    查字典数学网小编准备了高一数学教学设计，供大家参考!1.1集合-集合的概念教学目的：(1)使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及记法(2)使学生初步了解属于关系的意义(3)使...

  • 用数学教学设计

    用数学教学设计1教学过程：一、激趣导入师：同学们，春天轻轻悄悄地又来了。小朋友说说，你眼中的春天是怎么样的？师：你们的春天真美！汪老师眼中的春天是生机勃勃，百花争艳。 二、探究新知1、教学例2（1）...

  • 数学教学设计

    数学教学设计模板2教学目标：1、通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似。教学重点 ：体会比例尺产生的必要...

  • 小学数学教案《认识角》教学设计

    在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入新课这一环节，数学课的导入一般是通过设置问题开始，有了问题，思维就有了方向;有了问题，思维才有动力。下面是小编给大家带来的小学数学教案《认识...

  • 用数学教学设计

    那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的用数学教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。用数学教学设计1教学过程：一、激趣导入师：同学们，春天轻轻悄悄地又来了。小朋友说说，你眼中的春天是怎么样的？师：你们的春天真美！汪老师眼中的春天是生机勃勃，百花争艳。二、探究新知1、教学例2（1）师在黑板上先摆一朵花师：瞧！黑板上现在就开了一朵花！这朵花有几片花瓣呢？生：5片（板...

  • 数学教学设计

    数学教学设计数学教学设计 1 教学目标：1、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题认识成 正比例的量，能找出生活中成正比例量的实例，能正确判断 成正比例的量。2、通过观察、比拟、分析、归纳等数学活动，发现正 比例量的特征...

  • 初中数学的教学设计6篇

    初中数学的教学设计（篇1）一、 内容简介本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出完全平方公式的两种形式。关键信息：1、以教材作为出发点，依据《数学...

  • 数学教学设计3

    科目：数学 教学对象：初三 课时：1 一、教学内容分析 《相似三角形的判定》是全等三角形判定的拓广和发展，是运用相似三角形性质的前提， 它是学好后续章节《锐角三角函数》、《圆》的基础。二...

数学教学设计简介

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