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  • 班建武：教育家精神的内涵解析与实践要求

    因此，从“言为士则、行为世范”的道德情操的角度来看教师这一身份就不难发现，教师这一称谓本身包含着事实与价值的统一。作为事实存在的教师，它指向的是一种现实的职业类型；而作为价值存在的教师，它则更多指向一种道德的期待和判断...

  • 全面把握教育家精神的时代方位

    在革命圣地延安，我们党创办了包括中国人民抗日军事政治大学、陕北公学等在内的一大批高校，培养了大批高级干部和革命先锋，为抗日战争和解放战争的胜利做了人才上的准备。新中国成立后，党全...

  • 班建武：教育家精神的内涵解析与实践要求

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  • 企业家精神包括哪些

    中国南宋时期理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。朱熹十九岁考中进士，曾任江西南康、福建漳州知府、浙东巡抚等职，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋宁宗讲学。晚年...

  • 班建武：教育家精神的内涵解析与实践要求

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  • 新时代教育家精神的内涵意蕴

    这一逻辑联袂决定了新时代教育家精神同时也包含着“启智润心、因材施教”的育人智慧，是对教育家使命担当的深刻诠释。新时代教育工作者肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的...

  • 教育家精神的理解和学习心得启示(10篇)

    首先，教育家精神的核心是关注学生的全面发展。在教育过程中，不能只注重学生的成绩，而应该关注学生的全面发展，包括品德、审美、体育、智育等方面。通过启发和引导学生，让他们在自主思考和实...

  • 践行弘扬教育家精神|王智广：写在第40个教师节

    具体包括课上模式和课下模式。（1）课上模式：“问题导向的学术引导型教学+大量的练(一门课30余次的课堂30秒至2分钟小组讨论+翻转课堂交流+约15次的3至5分钟课堂练习测验)”；（2）课下模式...

  • 陈鹤琴与教育家精神

    除夕 深夜由他扮演的新年老人, 总是把大家逗得笑 逐颜开。上世纪 50年代初期, 国内实行 全盘苏化 和 一边倒 政策, 包括 生活教育 、 活教育 在内的 五四 以来中国现代教育先...

  • 践行弘扬教育家精神 | 王智广：写在第40个教师节

    具体包括课上模式和课下模式。（1）课上模式：“问题导向的学术引导型教学+大量的练(一门课30余次的课堂30秒至2分钟小组讨论+翻转课堂交流+约15次的3至5分钟课堂练习测验)”；（2）课下模式...

教育家精神具体包含

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