教书育人的“教”的拼音读第几声,

“教书育人”中的“教”应该读第一声.“教”是多音字,如果表达把知识、技能传授给他人时,就读第一声.如“我在学校教书”,“我在学校从事教学工作”；其他情况一般都是读第四声.

浅谈汉语拼音教学中的德育渗透

在拼音教学中，需要我们努力扩展拼音教学的内涵和外延，敏锐地捕捉教学中的教育契机，有效地把握教材中的育人资源，卓有成效地进行德育教育。成功的德育渗透，如点睛之笔，激发了学生学习拼音的...

教书育人的“教”的拼音读第几声，谢谢。

“教书育人”中的“教”应该读第一声。“教”是多音字，如果表达把知识、技能传授给他人时，就读第一声。如“我在学校教书”，“我在学校从事教学工作”；其他情况一般都是读第四声。本回答被...

教书育人的“教”的拼音读第几声,

教书育人的“教”的拼音读第几声,“教书育人”中的“教”应该读第一声.“教”是多音字,如果表达把知识、技能传授给他人时,就读第一声.如“我在学校教书”,“我在学校从事教学工作”；其他情况...

教书育人的“教”的拼音读第几声,

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教书育人的“教”的拼音读第几声,

教书育人的“教”的拼音读第几声,“教书育人”中的“教”应该读第一声.“教”是多音字,如果表达把知识、技能传授给他人时,就读第一声.如“我在学校教书”,“我在学校从事教学工作”；其他情况...

汉字书写教学的综合育人功能

由于汉字具有遇异于拼音文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质，小学阶段文化教育的第一要义，就是教育学生正确而全面地学习和掌握汉字的书写知识和技能，使其逐步具备驾驭文字工具的能力。...