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  • 教师资格证中学教育心理学考试大纲第四章

    它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。②自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就...

  • 2022天津教师资格证：11月第四周模拟题9

    以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机，属于内部动机。科学家进行科研探索属于认知内驱力。故本题选B。9.D【解析】学习动机和学...

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  • 云南省特岗教师招聘中学教育心理学大纲第四章 学习动机

    它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。②自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就...

  • 激励法的名词解释是什么

    是指在完成任务的过程中，多次获得成功，体验到满足需要的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。这种动机指向任务本身，是一

  • 2021教资笔试中小学科二模拟题（三十五）

    这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中小明对物理有着浓厚的兴趣，认为学习满足自己的好奇心和求知欲，属于认知内驱力。故本题选A。 8.B ...

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  • 学习内驱动力

    这种动机以求知作为需要，以理解和掌握作为目标，是指向学习任务本身的一种动机。认知内驱力是从好奇和好胜的倾向中派生出来的。一般说来，好奇常常会导致探究、操作、应付和追求环境刺激等行为，所以好奇会产生求知欲望。在对儿童的日...

  • 蒙氏教学反思

    同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展，我...

  • 小学教育知识与能力：学习动机

    认知内驱力以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。...

把求知作为目标指向任务本身

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