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  • 教师招聘教育心理学之学习动机试题1

    它既不直接指向学习任务本身，也不把学业成就看作赢得地位的手段，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。题干中小明对物理有着浓厚的兴趣，认...

  • 中小学教师资格证教综笔试模拟题（5）

    这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中小明...

  • 2022考研教育心理学：学习动机概述

    它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。B、自我提高内驱力—是指个体由自已的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就...

  • 湖南教师招聘考试《教育心理学》模拟试题之简答题

    ...赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。自我提高和附属的内驱力都不直接指向学习任务本身，是一种间接的学习需要，属于外部动机。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在...

  • 根据动机的性质，可分为生理性动机和（）。

    以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（） A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力 单项选择题 学生学习是为了改变自...

  • 2019广东教师招聘考试教育心理学：奥苏贝尔知多少?(下)广东中公教育网

    自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的...

  • 2021上半年教师资格证中小学模拟试题及答案解析（十三）

    这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于动机，是较重要而稳定的动机。题干中小明对物...

  • 人物志

    它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。(2)自我提高内驱力 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它不 直接指向知识和学习任务本身...

把求知作为目标指向任务本身

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