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阳城镇中心幼儿园开展户外自主游戏研讨活动
接下来各位班老师围绕前段时间班级户外自主游戏开展情况，对“幼儿的游戏、幼儿的学习与发展、教师的支持策略以及接下来推进游戏深入开展的思考”等方面进行了全面梳理，并作了分享交流。结合各班的分享，老师们针对不同自主游戏中“幼...
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幼儿园户外自主游戏的指导策略（2024年05月16日幼儿园户外自主游戏怎样开展）跳动大宁网
幼儿园户外自主游戏的指导策略，2024年05月16日幼儿园户外自主游戏怎样开展相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、幼儿从小班读到大班，游戏的水平还很低，游戏时间不足是其主要...
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历下区学前教育第二协作组开展户外自主游戏常态化交流研讨活动
并围绕“如何进行户外自主游戏观察与指导”这一主题，为组内教师进行了观察策略、游戏支持、案例撰写等方面内容的专题培训，进一...
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系统支持幼儿自主性户外活动
以进一步了解幼儿的个性特征和活动的开展情况，从而更好地根据幼儿的个别需要制定有针对性的教育策略，更加及时有效地介入户外自主活动，做出更适宜的计划调整。线的延伸——基于问题跟进的持...
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自主游戏有效策略培训电子杂志
01/自主游戏中可能存在的师幼互动现状 1.消极疏离 2.地位失衡 3.支持无效
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改变，从户外活动开始—幼儿园早锻炼与自主游戏的区别是什么？长兴教育资源公共服务平台
既肯定了教师们在早锻炼组织策略上的优化，同时也对户外自主游戏提出了新的要求。今后，我们还将在幼儿户外游戏的探索道路上继续...
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放手，让幼儿成为户外游戏的主人
一、放手，让幼儿自主准备游戏材料。游戏是幼儿在园的基本活动，幼儿所获得的许多经验来源于游戏。要开展游戏，就需要准备材料，而准备游戏材料是个很花时间和精力的事。幼儿游戏材料除购买或教师自制、家长提供外，鼓励幼儿自制游戏材料也是一个很好的方法。它能让幼儿在“做中学”，在做中成长。
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从教师视角与幼儿视角透视大班幼儿户外自主游戏
中班户外自主游戏的支持策略 [A];第四届张雪门教育思想研讨会论文集[C];2022年 18 马莹莹;介于教师观察指导下的幼儿园户外自主游戏材料投放策略研究 [A];《“双减”政策下的课程与...
户外自主游戏的支持策略
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