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  • 思政课如何才能讲清楚道理

    思政课在重视理论与实践的思想性和实效性的同时，还要了解学生所关心的问题，讲清楚学生的所思所惑，真正使先进的理论成为学生学习和生活的方向引导。笔者认为，思政课要从学生的认知结构和认知...

  • 讲好“大思政课”意义不凡

    运用好现实题材和先进典范，凸显社会主义核心价值观时代感和现实感，实现理论向实践的转化，课堂与实践深入结合意义重大。增强学生特别是大学生的政治认同、家国情怀

  • “不敢讲、不想讲、不会讲” 思政课教学中的三个“不”如何破解

    “讲”是马克思主义理论教育与传播主体的方式和能力，思政课教师要着重解决好讲什么、谁来讲、怎么讲的困惑，以及解决不想讲、不敢讲、不会讲的难题，进而实现“敢讲、想讲、会讲”。针对“不敢讲，不想讲，不会讲”等“营养不良症、贫血症和软骨症”，思政课教师更要有敢于斗争精神，要“敢讲、想讲、会讲”和“勇于、善于、敢于”发声，以“坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一”等八个“相统一”为统领，增强思政课程的吸引力、说服力、感染力。

  • 学习时报

    讲好思政课，道理不在高大上，形式不在高精尖，包装不在高优美。让人能记住一些东西、得到益处的课，就是好课。讲课贵在以内容影响人、塑造人、赋能人，要坚持讲走心的话，讲让人内心认同、留下烙印的话。讲课前要深入思考，想明白一些基本问题，比如：到底要讲清什么样的道理，大的道理可不可以分成几个小的道理去说，怎样才能把这些道理讲真、讲实，自己能想到的观点、事例，大家是不是都知道，要不要深挖一层，换个角度、换个故事去讲，让讲的东西更有味道、更能打动人，

  • 如何讲好思政课？全国“最美教师”周荣方给出她的答案 | 我与教育强国共成长

    放在中国式现代化建设的一线 “行走”让我从小课堂走进大社会 从一个人变成一群人 以大中小学、各个专业、 各行各业的矩阵团队 打造“思政课行走时” 学生描述“红色精神”的画作 思政课是一群人的“笃行” “虽然人生不能复制， 但是力量可以传承” 传承了力量 那么思政课 就不是一个人的“独行” 学生描述“红色精神”的画作 思政课是一群人的“笃行” “虽然人生不能复制， 但是力量可以传承” 传承了力量 那么思政课 就不是一个人的“独行” 而是一

  • 学思践悟|用好思政课讲好人民至上的历史经验

    讲好人民至上历史经验的丰富内涵。 高校思政课要综合运用党史知识，落实教学目标，讲好人民至上历史经验的丰富内涵，立足中国实际，兼顾理论脉络，突出人民至上一脉相承的历史逻辑，使课堂教学内容兼顾理论性和现实性。要讲好人民至上的理论渊源。人民至上源于马克思主义和中华优秀传统文化。要深度挖掘阐发中华优秀传统文化的精髓要义，用马克思主义真理的力量激活中华优秀传统文化的生命力，把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，并将这些丰富资源融入思政课教

  • 思政部召开“大学生讲思政课”推进会

    5月9日中午，思政部召开了“大学生讲思政课”推进会。会议由思政部负责人刘红兵主持,参赛学生团队和指导教师参加了会议。各位主讲人报告了准备情况，刘红兵就搞好本次比赛做了强调。刘红兵副主任向各组强调时间紧任务重王磊磊老师...

  • 突出三个特征 讲好“党史”思政课

    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的百年奋斗史是中国近代以来最鲜活、最富有感染力的生动教材，是助力高校青年大学生成长、成才的营养剂。将党史学习教育融入高校思政课教学，可以帮助青年扣好人生“第一粒扣子”。思政课教师要抓住全党开展党史学习教育的重大契机，主动将党史学习教育融入高校思政课教学之中，让学生在百年大党奋斗史的学习中，坚定理想信念，培育家国情怀，砥砺坚强意志，锻造过硬品格。党史学习教育融入高校思政课教学，要注意突出政治性、学

  • 大学生讲思政课

    斩神：杨晋是什么时候知道自己是二郎神转世的？他轮回后的第一战到底有多燃？01:53 锦绣安宁：六舅舅八抬大轿风光迎娶罗宜秀，韩炤终究是过客 2024刀郎成都演唱会现场，唱哭了，全场刀迷哭得稀...

思政课讲的什么

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