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  • 我(心理学释义)

    在心理动力论中， 本我 、 自我 与 超我 是由精神分 析学家 弗洛伊德 之结构理 论所提出，精 神的三大部分。1923年 ， 弗洛伊德 提出相关概念，以解释意识和潜意识的形成和相互关系，“本我”（完全潜意识） 代表欲望、受意 识遏抑；“自我”（大部分有意识）负责处 理现实世界的事情；“ 超我”（部分有意识）是良知或内在的道德判断 。

  • 教育心理学

    学生在学习前已经从不同途径获得了与教师头脑中和教科书中的观念完全不同的观念；b.有些学生依然存在着与科学概念不一致的日常概念；c.有些概念虽然通过教学有所改变，但并未全部改变。 （2）认知...

  • 论儿童全面发展概念的多学科内涵建构

    （2）儿童认知与情感发展的心理学、脑科学视角的概念内涵建构；（3）儿童社会性与个性发展的社会学、心理学、社会心理学视角的概念内涵建构；（4）儿童艺术与审美发展的艺术学、美学视角的概念内涵建构；（5）儿童健康与安全发展的人体运...

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    】【教育心理学】上海教师招聘考试：最近发展区与支架式教学 一、考情分析维果斯基是前苏联心理学家，文化历史发展论的创始人和社会建构主义理论的...

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    3.建构主义的学生观告诉我们，学生不是空着脑袋走进教室的。教师要对学生的学习模式、有关的先前知识和对教材的信任状况有所了解，以引导学生对学习材料获得新意义，修正以往的概念。

建构心理学概念

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