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“合成万物 创变未来”合成生物学闭门研讨会圆满落幕,共绘生物制造产业新蓝图
与会者们纷纷表示,此次研讨会不仅加深了他们对合成生物学领域的理解和认识,更为他们搭建了一个交流思想、分享经验的宝贵平台。他们期待未来能够继续深化合作,共同推动宝山区合成生物学的创新...
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慕恩生物跻身全球生物制剂第一梯队,以生物制造赋能现代农业
在国家倡导绿色发展与科技兴农的战略指引下,慕恩生物作为生物制剂的先行者,深刻理解并践行“新质生产力”理念,以现代生物科技为笔,描绘出一幅幅农业可持续发展的壮丽画卷。本次会议以“生物农业 慕启新程”为主题,吸引了众多行业...
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科技自立自强之专家说|许锦波:望向生物产业下一站
随着ChatGPT引爆生成式AI与大语言模型的浪潮,大模型在生物医药、生物制造等垂直产业领域的应用,逐步引发关注。在许锦波看来,AI可以很好地处理自然语言,类似的方法也可以用来处理蛋白质的氨基酸序列,构成蛋白质的系列大模型。“...
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生物制造这波,你追上了吗?
全球极端天气频发,气候变化已经影响到整个世界。为了应对气候变化,各国纷纷出台政策,并制定到 2050 年实现碳中和目标。 生物制造提供了一个通向低碳经济和可持续未来的强有力途径,可能成为实现全球碳中和目标的关键因素之一,已被各国作为主流减排手段。其涉及使用专门设计的微生物来生产具有特定特性的产品。正如世界经济论坛所指出的,这种生产方法比传统制造技术更高效、更可持续,并能生产出有价值的化合物和材料。
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生物对某植株作如下处理:甲持续光照10分钟;乙光照5秒后黑暗处理 爱问知识人
生物对某植株作如下处理:甲持续光照10分钟;乙光照5秒后黑暗处理5秒,连续交替20分钟。若其他条件不变,则在甲乙两种情况下植物所制造的有机物总量是哪个多?答案是?
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生物《认识生物的多样性》教学反思
这样的处理,从不同的信息着眼,让学生产生疑惑,制造解疑的动力,再利用了学生的青春期特点,选取他们感兴趣的例子来分析,很深刻的解决了重点和难点。通过授课,还知道了学生对生物类群...
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认识生物的多样性教学反思2篇
制造解疑的动力,再利用了学生的青春期特点,选取他们感兴趣的例子来分析,很深刻的解决了重点和难点。通过授课,还知道了学生对生物类群的知识掌握还不是很好,应该注意复习旧知,为获得...
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八年级生物上册教案大全15篇
教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中生活的各种动物类群、水中自由生活的鱼和鱼鳍在游泳中的作用、水域污染对水...
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高三生物老师的教学反思
活动目标:1、引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。2、通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。3、通过邮票展览会,引导幼儿学会欣赏同伴的作品。活动准备:1、剪好花边的铅画纸、老师...
对生物制造的理解
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