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    一、学生的参差多态课堂教学中,学生原有的个体差异是教学活动的起点,也是教师多种情感体验的源泉。学生的差异性有多种表现方式。

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    罗素说过:“须知参差多态乃是幸福的本源。”如同世界上没有两片相同的树叶一样,世界上更没有两个相同的人,每一个人的存在对于世界都是一道独特的风景,每个人的一生都是对世界的一种独特的体验。

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