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  • 解读课后习题提升教学品质

    浙江衢州市柯城区尼山小学教师唐湘飞在《小学教学》（语文版）第10期上撰文认为，准确解读“部编版”小学一年级语文教材课后习题，是教师明确阅读教学内容和教学要点、提高阅读教学品质的有效途径。 著录项来源《广西教育》 | 20...

  • 中学课后服务活动总结

    篇1 一、指导思想 根据上级教育部门关于做好中学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。

  • 如何提高教学质量

    一、正确引导学生学习

  • 掌门教育三端发力提高教学质量 输出高品质个性化教学服务

    掌门教育进一步优化3.0智能化教学体系，以科技串联起智能化管控全流程，完善贯穿课前、课中、课后三维一体化的掌门智能化教学链条，持续输出高品质在线教学。多元智能动态测评系统在课前...

  • 小学课后服务工作总结3篇

    提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。“自主学习”是学生学习的内在品质，教学中积极培养学生的学习兴趣和学习意志，自主、自觉地调控学习...

  • “双减”背景下 “三问”浙江绍兴“课后服务”如何提质增效

    据孙国范介绍，在“双减”背景下，绍兴市采取有序引入校外优质服务资源、多元协同拓展课后服务等措施，丰富课后托管服务内容，提升课后服务品质。据悉，绍兴市积极引导在职教师投入“双减”工作...

  • 人民网广西频道：南宁市西乡塘区：与“双减”相结合，提升“课后服务”品质｜双减在行动

    从看护学生作业到保证学生有质量地完成作业，不断提升课后服务品质，做实“课后育人”文章。大学东路小学师生在梦想田园里开展课后服务劳动课程活动。杨乐摄 大学东路小学：劳动教育促“双减”...

  • 教师如何提高课堂教学质量

    不仅要学习新课程标准理念、理解其内涵和意义以及操作方法，重要的还是要在情感上认同，大胆去除传统模式化教学的束缚，根据新课程标准教学的理念将其自觉运用于自己的教学实践中，主动地摸索、反思、积累教学经验，尽快探索出适合自己教学风格的方法。

  • 幼儿园延时班的总结与反思通用5篇

    课后延时服务路漫漫。今后，姬小全体家人将继续努力，不忘教育初心，牢记育人使命，进一步提高我校课后延时服务的质量，提升我校课后延时服务的品质。幼儿园延时班的总结与反思(篇5)为满足学生...

如何提高课后服务品质

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