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回归教育本体
回归教育本体;进一步完善教育评价治理体系;加强教育评价学科建设,推动教育评价理论与技术创新;为建立科学的教育评价体系创造更加良好的社会支持体系。[关键词]教育评价体系;“五唯”;...
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如何实施大学生综合素质评价?
从趋势看,我国大学生综合素质评价研究与高等教育领域素质教育改革步伐基本同步。1998年至2008为起步阶段,平均每年有1篇核心期刊论文;2009年至2015年为发展阶段,平均每年有3篇文章;2016年...
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让评价回归科学 让科学回归本质—全国政协“优化创新环境,改革科技评价体系”调研综述
全国政协常委郑兰荪说,论文具有导向和指挥棒作用,就像高考,虽然有些残酷,但保证了斩将过关的大学生素质。“如果没有SCI等论文评价标准,容易滋生学术腐败。事实上,我国多数科研单位都以SCI...
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回归本体价值的德育评价改革
湖南师范大学教育科学学报;2018年02期 16 董优;关于构建新时期大学生德育评价体系的思考[J];文化创新比较研究;2018年25期 17 周玉龙 构建求真务实的学校德育评价体系[J];江苏教育学院学报(社会...
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大学生评价体系改革向常识回归
进而明确了“四个回归”的方向:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。这里特别要提出的是,在回归常识这部分,明确讲到“要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对...
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深化新时代教育评价改革总体方案指出改革教师评价
加强大学生体育评价,探索在高等教育所有阶段开设体育课程。17.改进美育评价。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,促进学生形成艺术...
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大学生评价体系改革向常识回归
课程建设有其自身的规律,大学课程建设尤其需要避免高中化。很多课程不是通过细碎的知识点考核学生的记忆力,而是重在考察测度学生的创造思维。 作者:曹东勃 封图:图虫创意 北京
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大学生评价体系改革向常识回归
进而明确了“四个回归”的方向:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。这里特别要提出的是,在回归常识这部分,明确讲到“要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。
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大学生评价体系改革向常识回归
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大学生评价体系改革向常识回归
进而明确了“四个回归”的方向:回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。这里特别要提出的是,在回归常识这部分,明确讲到“要围绕学生刻苦读书来办教育,引导学生求真学问、练真本领。对...
大学生评价体系改革向常识回归
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