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地理教师培训心得体会汇编15篇
把学生已有的知识和经验作为新知识的生长点，引导、促使学生从原有的知识和经验中生长出新知识，给学生提供了思维的空间和路径，促使学生自己得出并表达结论。倡导研究性学习，把思考问题、利...
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四川省属师范院校《中国地理》课程思政教学路径探索
按照课程思政“三全育人”的特点，由《中国地理》专业教师会同专业思政教师，在梳理出课程主要教学点的基础上，充分挖掘潜在思政...
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教师专业发展中的视频研究
基于视频的教师专业发展新路径—以一项美国地理教师专业发展项目为例 随着网络和数字技术的发展,基于视频的教师专业发展研究焕发了新的活力,成为教师专业发展的新路径。本文以正在美国地理教师...
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省属高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性研究
研究高师地理科学专业人才培养对高中地理教师需求的适应性，不仅有利于优化高师地理师范人才培养路径，而且有利于提升高中地理教师育人水平。然而，当前对于高师地理科学专业人才培养对高中地理教...
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仲小敏（教师教育系）
[3]论科学课程教师专业素养：挑战与发展.课程•教材•教法[4]简析现代中学地理课程价值内容体系的建构.课程•教材•教法（被...
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地理信息系统原理
以“产教融合、校企合作”为主要路径，基于互联网+、大数据、智能化等时代背景，坚持专业理论基础与专业应用能力协调发展，面向...
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第二届教师学习与专业发展研讨会会议通知
4耿俊华：教师数字化教学能力的提升路径研究（上海开放大学学历教育部教师） 5吴艳茹：跨学科学习视域下创客型教师培养模式研究（天津师范大学教育学部教授） 6朱梦华：专业发展系统视域中的...
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河南省2019年度拟下达教师教育课程改革研究项目公示清单
B029 新媒体时代中小学教师媒介素养培育路径研究 河南大学 重点项目B022 HPM下数学教学实践与数学教师专业发展研究 河南大学 重点项目B046 教师教育技能测试标准研制与实施研究 郑...
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淄博市教育局关于印发2018年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知
学校要制定切实可行的网络研修与校本研修整合实施方案，通过整合实施，探索校本教研中优质资源贫乏、专家指导缺乏的解决路径，推进网络研修的常态化、校本化。工程实施经费由教育行政部门和学...
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李彤：厚积薄发，方能在工作之需全力而为
青年教师专业自主化发展，重视工作第一个五年十二五期间，李彤曾作为主持人主持并结题了江苏省 " 十二五 " 规划课题《" 一...
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