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  • 圆明园的毁灭

    1、指名朗读第三段。2、各人小声朗读第三段，边读边想，英法联军采用了哪些手段毁灭圆明园的？3、学生自学后讨论。4、小结。（一是抢掠，二是破坏，三是火烧。5、再指名朗读第三段，读出气愤的语气。三、联系全文，理解第一段。...

  • 五年级语文圆明园的毁灭教学设计

    篇1在北京的西北郊，有一座举世闻名的皇家园林，它足足建造了151年，动用了千千万万的人力物力，凝聚了千千万万劳动人民的智慧和创造力。它就是——圆明园。让我们一起来呼唤它的名字。但是，就是...

  • 人教版五年级语文上册《圆明园的毁灭》教学设计

    3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4．领悟文章的表达特点。过程与方法： 以读为本，引导学生通过阅...

  • 圆明园的毁灭课文原文及教案

    《圆明园的毁灭》原文 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在...

  • 《圆明园的毁灭》教学设计一(3)

    让我们继续学习课文《圆明园的毁灭》。（教师加以引导、梳理、评说，突出废墟的衰败，引起学生的联想，激发阅读兴趣。此环节设计的主要意图是利用图像造成强烈的视觉形象，为形成图、文内容.

  • 《圆明园的毁灭》教学设计一(3)

    让我们继续学习课文《圆明园的毁灭》。（教师加以引导、梳理、评说，突出废墟的衰败，引起学生的联想，激发阅读兴趣。此环节设计的主要意图是利用图像造成强烈的视觉形象，为形成图、文内容.

  • 《圆明园的毁灭》教学设计一(3)

    让我们继续学习课文《圆明园的毁灭》。（教师加以引导、梳理、评说，突出废墟的衰败，引起学生的联想，激发阅读兴趣。此环节设计的主要意图是利用图像造成强烈的视觉形象，为形成图、文内容.

  • 五年级语文圆明园的毁灭3

    内容提示：《圆明园的毁灭》教案 3 佚名 教学要求 1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。2...

  • 第3次经典语文课贾宁《圆明园的毁灭》笔记反思

    老师出示一个敦煌莫高窟的画面来介绍，出中国文化的博大精深的东西，然...

圆明园的毁灭第三段想象画面

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