-
奥尔夫音乐的教学法优秀4篇
以下是勤劳的小编给大家找到的奥尔夫音乐的教学法优秀4篇。浅析游戏教学法在中职英语课堂教学中的应用 篇一作者简介：汪思佳（1983-），女，湖北武汉人，本科，助教，研究方向：英语教学，英语语言文学。英语是当今世界通用语言，我们在生活和工作...
-
歌唱法论文
三首姜夔自度曲的演唱研究 曹秀美歌唱艺术研究-以近三年来华音乐会为例 论套曲《冬之旅》的声乐教学设计及其意义 苗族青年民歌手潘兴周对苗歌的继承与发展 论施光南花腔声乐作品的艺术特...
-
歌唱法论文
论刘改鱼的歌唱艺术 杨鸿年童声合唱改编手法探微 浅谈黄华丽歌唱艺术特征及其对声乐教学的启示 夜莺婉转 源远流长-吴碧霞声乐演唱艺术研究 女声合唱训练实践与艺术特征探究 美声唱法中...
-
实用音乐教学法
教材按照36学时编写，共分为《节奏活动》《律动活动》《歌唱活动》《奥尔夫乐器演奏活动》《舞蹈活动》《普利选编》六个单元。前五单元课例基本为编者自己创作，并进行了课堂实践，包含世界各国各民...
-
音乐教育与教学法总结
导语：音乐课的内容包括唱歌、音乐知识与技能训练、欣赏三个部分，主要是内容是唱歌。下面小编为你整理的音乐教育与教学法总结，希望对你有所帮助！ 音乐教育与教学法总结范文： 时光飞逝...
-
初中音乐课堂唱歌教学的方法
为了达到这个目的，我们必须使用科学的唱歌教学法组织教学。通过长期的发声训练，孩子们便能够掌握唱歌的一些方法，自身的唱歌水平也会得到进一部提高。因此，对孩子们进行科学的发声训练，是提高初中音乐课堂教学有效性的重要方式。2 ...
-
【唱歌教学】怎么样才能练习自己的高音？
歌唱的呼吸是比较深的腹式呼吸法，既气要吸到腰的周围，然后利用呼气肌和吸气肌的对抗，找到用力的支点。一次呼吸往往长达十几秒钟，歌唱的高低强弱，茚扬顿挫的变化，全靠呼吸肌肉灵活有力的运动来完成。
-
部队教学法教案
（3）音乐──节奏智力——指个体感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力，在作曲家、指挥家...
-
部队教学法教案
（3）音乐──节奏智力——指个体感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达自己思想和情感的能力，在作曲家、指挥家...
浏览更多安心，自主掌握个人信息!
我们尊重您的隐私，只浏览不追踪
