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教学成绩不佳，教师就该上“黑榜”？
教师的教学成绩，绝不只是学生的考试分数。德国教育家第斯多惠曾说：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。
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高考满分作文《唯分数论之殇》，思想深刻，网友：是我的心里话了
这篇“唯分数论之殇”也是一篇高考优秀作文，考生首段点明小哥主旨：家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长，接下来主体部分分层论述，论述“唯分数论”的弊端，孩子压力增加，学习的目的...
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两江评 | 不唯分数论成败 重整行囊赴未来
近几日，各地高考成绩陆续公布，又是几家欢喜几家愁，对于高考成绩的讨论更是线上线下的热门话题。尽管教育部三令五申禁止炒作状元，但社会仍对高分考生予以极大关注，而对高分考生的这些关注，在...
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一重视就考试，唯分数论欲罢不能
“唯分数论”的教育评价导向尽管被社会诟病，但因其有操作性强、量化度高、显效性强等优点，至今让教育界“欲罢不能”。不久前，“中考体育将与语数英等科目同分值”“到2022年力争全覆盖，全面...
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教学成绩不佳，教师就该上“黑榜”？
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。除...
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现代文阅读(共3题;共27分)2.(6分)(2020高一下·怀宁期中)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一近日,一篇材料二中国教育学会统计数据显示,...
”四川青神中学副校长王晓梅认为,学校应坚决执行为学生减负的相关政策规定,改变“唯分数论”的评价模式,完善学生综合素质评价机制;推进课堂和课程改革,向课堂要质量。社会上的“文凭歧视”现象...
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教学成绩不佳，教师就该上“黑榜”？
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。除...
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教学成绩不佳，教师就该上“黑榜”？
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。除...
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教学成绩不佳，教师就该上“黑榜”？
德国教育家第斯多惠曾说：“教育的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。除...
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教学成绩不佳 教师就该上“黑榜”？
”唯分数论的教师“红黑榜”，显然背离了教育的本质。考试成绩只是教育的客观结果之一，绝不应该成为唯一追求。除了分数，让每个学...
唯分数论对教育家精神的影响
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